澄澄的班级是我从三年级开始接手的，在我眼里三年级的学生活泼可爱充满童心，平日里总是奶声奶气的与我交谈。可是，在一次新学期语文作业“老师，我想对您说”写话练习时，澄澄的心里话仿佛向我发射了一颗重弹，让我的心久久不能平静。

“当我们播撒的千万缕阳光开始有了一丝一缕反射的时候，所有的苦累都被淡淡的甜蜜淹没了。

这天，刚下美术课，就有同学告诉我小宏与小奎打架，得知消息，我听了愤怒急了，我迅速赶到教室，小奎看到我来就很委屈地哭着向我告状：“老师，小宏打我。”

“他们像天上的星星，一人一世界。他们是星星，漂亮神秘，却和这个世界隔着百万光年。

回顾刚刚接班时，三年级时孩子的状态，乖乖的，在老师的震慑下很听话。到四年级，逐渐暴露出一些隐性的问题，但整体也还算稳定。

这学期由于学校的临时安排，我的工作有了新的调整。

“传道授业解惑”是我们为师者的责任所在。我认为先贤的这句话不但是要求我们要在知识的传授，能力的培养上下功夫，更主要的是在思想认识上给孩子们以点拨，指导。

良好班风的形成离不开班级集体意识的培养。我在新接班之后发现班内学生集体意识缺失，没有班级荣辱观。

我班孩子的年龄在14岁左右，正处于青春期，心理既敏感又叛逆。一次王同学和李同学在课上说话，任课老师好心提醒他们认真听讲，而这却引发了孩子的不满，回嘴问到：“为什么别人说话您不管，偏偏管我！”想必任何老师听到这种话都会很伤心，好心提醒，却遭到这种对待。

学生犯错了，你会怎么做？大部分教师第一反应是批评教育。然而，批评是要有尺度的，教育是要讲究方法的。我认为，错误是正确的先导，错误意味着尝试与创新。