这天，刚下美术课，就有同学告诉我小宏与小奎打架，得知消息，我听了愤怒急了，我迅速赶到教室，小奎看到我来就很委屈地哭着向我告状：“老师，小宏打我。”

“他们像天上的星星，一人一世界。他们是星星，漂亮神秘，却和这个世界隔着百万光年。

回顾刚刚接班时，三年级时孩子的状态，乖乖的，在老师的震慑下很听话。到四年级，逐渐暴露出一些隐性的问题，但整体也还算稳定。

这学期由于学校的临时安排，我的工作有了新的调整。

“传道授业解惑”是我们为师者的责任所在。我认为先贤的这句话不但是要求我们要在知识的传授，能力的培养上下功夫，更主要的是在思想认识上给孩子们以点拨，指导。

良好班风的形成离不开班级集体意识的培养。我在新接班之后发现班内学生集体意识缺失，没有班级荣辱观。

我班孩子的年龄在14岁左右，正处于青春期，心理既敏感又叛逆。一次王同学和李同学在课上说话，任课老师好心提醒他们认真听讲，而这却引发了孩子的不满，回嘴问到：“为什么别人说话您不管，偏偏管我！”想必任何老师听到这种话都会很伤心，好心提醒，却遭到这种对待。

学生犯错了，你会怎么做？大部分教师第一反应是批评教育。然而，批评是要有尺度的，教育是要讲究方法的。我认为，错误是正确的先导，错误意味着尝试与创新。

四年级下学期期末的一天，我们班的女生小菲告诉我她下学期要转去老家上学了。看着她满脸的遗憾和不舍，我突然想到，这对学生们来说是一个教育契机。

每周五是例行的英语早读，英语老师总是提前安排好学习任务，由一个学生领读，另一个学生维持纪律，其他学生跟读，可以这样说，这个时间是我可以“偷懒”的时候，可以利用此时判判作业，或者备备课。