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孩子,小头爸爸陪着你——关怀陪伴助成长

来源:教育头条 | 时间:2019-01-15 16:12:29

导读:“老师,您就是我们的小头爸爸!”“小头爸爸”是我的内高班学生给我起的外号。这些十五六岁,高鼻梁、深眼窝的孩子来自祖国最西部的新疆,他们中有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、回族、汉族。

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北京九中教师 谷晓光



“老师,您就是我们的小头爸爸!”“小头爸爸”是我的内高班学生给我起的外号。这些十五六岁,高鼻梁、深眼窝的孩子来自祖国最西部的新疆,他们中有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、回族、汉族。他们中的绝大多数都是来自相对比较贫困和欠发达地区,加之身心发展正处于人生关键时期的青春期,突然没了家人的陪伴与关怀,他们内心的孤独、惶恐与胆怯都是同龄人难以承受的。内地新疆高中班是党和国家一项重大的战略决定。其目标是培养一批热爱祖国、维护祖国统一、拥护中国共产党的的少数民族人才。在这个原则的指导下,我依据“诺丁斯关怀教育理论”将带班目标确定为:让学生在关怀陪伴中,进步成长,成为全面发展,素质优良、德高志远的可靠人才。



关爱呵护,陪伴成长


内高班的孩子们刚来到北京时,面对着陌生的语言、生活习惯、民族文化,他们感到胆怯和茫然,有许多女孩子经常哭鼻子,甚至有的孩子吵着要回新疆。我知道这是他们的心还没有找到一个可以安心停泊的地方。要让孩子们安心在学校生活学习,首先要让他们在情感上有一个依靠,而我作为班主任义不容辞地担起亦师亦友、亦父亦兄的责任。我要让我的爱成为和煦的春风、灿烂的暖阳温暖他们的心,让班级成为他们家的港湾。

忘不了第一节班会课《猜猜你的前面是什么》,我告诉他们,你们挥手告别了父母,在你的前面永远是小头爸爸在张开双臂等着你时,看到好多学生感动和期待的神色;忘不了每一个春节,不顾父母和妻儿,都要整整陪伴他们一个星期,一起搞宿舍卫生,布置联欢会场,排演表演节目,用家人的口吻为每人写了一封家书,他们的笑容都是与我与九中靠近的证明;忘不了半夜为胃疼的孩子买药、熬粥,她感谢的话语;忘不了为一个家庭特别贫困的孩子送上一双球鞋作为生日礼物时他眼里的泪水……

其中印象最深的一件事是我的学生小麦(化名),在高三临近时被查出严重的疾病,疼得没办法安心学习。学校联系医院做手术,这之前,我开车带着他每天一大早去医院做检查,碰到车辆限行,我们就挤地铁,知道他不能久站,我每次都在人潮中拼命给他抢座位。手术后,医院没有回民餐,我都要跑到很远的地方找清真餐厅给他买饭。他很不好意思,我安慰他,别把我看成老师,当我是你哥哥就好了。这个手术没多久,他又被查出腰椎间盘突,也需要做手术,这离高考没有几个月了。看着他嚎啕大哭崩溃的样子,我知道孩子这时最需要我,我得给他减压,做他的主心骨。和校医商量出结果后,我拍着他的肩膀说:咱们找中医保守治疗,不耽误更多的时间,边治疗边备考,我还指着你考清华北大呢!小麦听了我的话,情绪稳定了,我们又踏上了治疗之路。我一边鼓励小麦对自己的病、对自己的学习乐观对待,一边寻找朋友在课余时间用艾灸辅助治疗。小麦懂得我的苦心,加倍努力,最后考上了浙江大学。临分别,他激动地给了我一个男子汉的拥抱,这里面的苦与甜我们俩最能懂得。

教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育。”有了爱的奠基,我陪伴孩子们跨过了初来时的不应期,成为他们的倚靠和倾诉的对象,获得了信任,让他们感受到了家的温暖和亲人般的呵护。就像学生在毕业典礼上所说的:“真的特别感谢您,老师,没有您的关爱、鼓励,根本不可能有现在的我。谢谢您!”


创造机会,激励成长


孩子们在我的陪伴下,走过情感的适应期,学习的过渡期,和初来北京相比,他们更加适应与新疆班的老师,和我——他们的小头爸爸相处,但我知道他们早晚有一天会走出校园,走向社会,他们要学会独立,学会面对各种复杂的生活,所以从更长远的方面考虑,要给孩子们提供更多的机会,让他们历练自己,经历成熟、蜕变的过程。

由于新疆本地教育资源欠缺,教育质量偏低的原因。内高班的学生与本地学生相比,在基础知识和学习能力上都不占优势,这给他们的心理带来了不小的压力。为了让学生能体验到成功的满足,获得更多的归属感与自尊。我力求挖掘和发挥每个学生的优势,寻找学生的闪光点。为此,我在班中开展“自我介绍”、“生生互评”等活动,鼓励他们积极参与学校组织的艺术节、摄影、球类比赛、演讲、辩论等各项活动,挖掘自身潜力,为他们的长足发展搭建平台。

说起成长最快的孩子,就不由得想起她——美丽大方的维吾尔族姑娘小米(化名)。在家乡时优秀、自信,考入内高班后,她发现新疆的精英都汇聚到了一起,自己不再那么突出了,复杂的人际关系,激烈的竞争使得她心里的压力变大,情绪波动也很大,渐渐没有了往日的锐气。作为班主任的我深深理解这个优秀姑娘的心理,在她焦虑无助的时候,我要帮她找到前进的出口。我先安排她协助我做一些班级里的小事,让她在做事时多站在别人的角度感受,教她如何控制自己的情绪,我们之间开展了“每日一谈”,每天说说自己的收获和不足。经过对她的帮助,小米慢慢变得踏实自信了,越来越受到同学的认可。下学期我让她担任了班长,教给她记“班级日记”,对于班级里的一些问题,一同和她分析处理,帮助她提升管理能力和沟通技巧,就这样,小米越来越成熟,把班级管理的有模有样,在她的带领下班级学习气氛和班风都有了明显的提高。她不仅学习成绩名列前茅,在学校组织的各项活动中都有十分优秀的表现,她擅长演讲,我就推荐她参加英语演讲比赛,她一路过关斩将,代表石景山区参加北京市的演讲比赛,获得了市级一等奖的好成绩,她现在变得更加成熟自信。

小木(化名),一个患有先天脊柱侧弯和腿病,非常敏感自卑,总是与老师保持距离的孩子。一个偶然的机会知道他喜欢摄影,学校的各种大小活动我都让他去拍照录像,他为各个年级制作了很多优秀的短视频,成为了新疆部小有名气的“专家”。在这个过程中,他慢慢有了自信,相信只要通过努力就能做好。这给了他很大的动力,对学习的态度也发生了变化,高三的时候他更加努力,最后考入了中国科学院大学。现在他还经常回母校看望老师,帮助老师做一些拍照摄像剪辑的工作,以自己的行动回报母校对他的培养。

无论是为了促成为了进新疆、内地学生更好交流的“2+1”牵手活动,还是古尔邦节,我都鼓励孩子们多多走出去,我建议学生进入到本地学生的家中去做客,也鼓励他们邀请汉族朋友来到宿舍与他们一同欢度节日,向汉族学生介绍新疆的文化、风俗。刚开始时,因为普通话不好,不少学生表现出消极回避的姿态,我一方面找到结对的内地学生,向他们反映这一现状,并与他们共同制定以内地学生提问为主,让内高班学生参与对话的活动策略。另一方面,我对此专门开了一节班会,让学生看到内地生的友善,同时通过情景模拟帮助他们应对交际难题。之后的活动似乎越来越顺利,他们也越来越期待与内地学生独自外出的日子。有学生告诉我,在他害怕的时候,就在心里告诉自己“不要怕,大胆地往前走吧,小头爸爸就在身后陪着我呢!”

就这样,班级中学生的个性和才能得到了最大程度的发挥,不但增强了学生的自信心,自尊心和归属感,班级也因有了一个个充满特长的“他”而更具特色和活力!


见证成长,理想圆满


内高班的学生是新疆的希望,帮助他们树立科学的理想,对新疆的经济发展与和谐稳定都具有重要的意义。

为此,我首先让学生寻找并分享新疆发展过程中几代人的伟大成就,并搜集榜样人物事迹;二是收集自己身边的老照片,说说自己眼中新疆的变化;三是结合自身特点与新疆现状让学生畅谈自己的理想。在活动中,学生们深刻的认识到了自己的使命,明确了自己为之奋斗的方向。

同时,我还通过带领学生到天安门参加升旗仪式,走进清华北大校园,参观国家博物馆等活动,增强学生的民族自豪感和自信心,在了解中华悠久历史与成就的同时,更树立了强国奋发的志向。

在与孩子们相处的几年里,他们的个子高了,笑容多了,声音响亮了,和我的感情更深了。他们在学业上有了进步,也懂得了感恩和付出;他们把学校当成了家,什么事都愿与“小头爸爸”商量。

在辩论赛上,有了他们雄姿英发的身影;足球场上有他们与内地生驰骋的身影;在演讲比赛中,有他们自信的身影。去年,两个班的学生聚集在一起为我过了一次盛大的生日;他们过民族节日时,都会给每一位老师、领导、食堂大师傅亲手做一张贺卡。每年教师节,我会收到孩子们给我的一支花、一张充满情谊的贺卡;在暑假当中,我会接到学生打来的电话,发来的短信,他们亲切地说:老师,假期快乐,我想您了;老师,您是我们永远的老师和朋友。与他们相处的日子里,我感到他们就像沐浴在阳光雨露下的小小树苗,不断挺拔,不断茁壮,向人们骄傲地宣告着他们成长。而我在他们身后也骄傲着他们的骄傲!

毕业前夕组织学生去看海,那天,我和我的新疆孩子们一起坐船,一起在沙滩上踢足球,一起在水中玩耍,捉螃蟹,摆各种造型拍照,我们早已是无话不谈的朋友和亲人。我愈加感受到,这群新疆孩子已经由初来时的内向胆怯,变成现在的开朗阳光;由懵懂茫然变得勇敢自信。我与他们朝夕相处的日子犹如一部相机记录下了他们的成长蜕变,我对他们全身心的爱犹如一根魔法棒,让青涩的他们变得成熟稳重。他们面对大海,双目炯炯,侃侃而谈,畅想着以前不敢想望的未来,抒发着以前所没有的抱负和情怀。

我知道,我最初的理念实现了!

亲爱的孩子们,请接受我的祝福,无论你走多远,你们的身后,永远有我——“小头爸爸”的目光追随!


编辑 | 申童

美编 | 陈玥