北京市第九中学赵霞：舞育德才 以舞传文化

从教十八个春秋，赵霞老师一直将“以舞育德才，以舞传文化”作为自己的工作理想。赵霞老师认为，教师是校园中的先锋者，在工作中，教师们应感到无限的动力和青春的力量。在这些动力和力量的驱使下，赵霞老师逐渐成为了一名有心灵感召力和人格魅力的老师，并深受孩子们的喜爱。

赵霞老师拥护中国共产党，时刻保持党员的先进性，积极履行教师职责，将社会责任感和进取精神融入教学当中，努力培养全面发展、健康有为的青少年。在中国共产党百年诞辰之际，赵霞老师被“中国共产党成立 100 周年北京市庆祝活动领导小组、庆祝大会广场活动指挥部、北京市教委”邀请，参与到七一广场庆祝活动的导演工作中。作为一名党员教师，赵霞老师深感自豪与光荣。

作为一名舞蹈老师，赵霞老师知道，所有华丽舞姿的背后都凝聚着无数的汗水和坚持，饱含着师生们至纯的真、无限的爱和深情的美。在平日的教学工作中，赵老师不怕苦、不怕累，经常在舞蹈教室中摸爬滚打。她常说，只有耐心准确地进行示范，学生才能准确地模仿，看到老师真做、真跳、真摔，学生才能不怕苦、不怕累，努力做到最好。

赵霞老师常带领学生参加各类国事活动和展演，早出晚归已是常态。赵老师一直带领教师团队守护着孩子们，认真进行指导，并随时安抚孩子们的情绪。深夜送走孩子们后，她还要进行当日工作的复盘，并完成接下来工作的布置。赵老师对孩子们的严与爱打动了家长们，他们自发组成服务队，齐心合力，共同为营造一个温暖的“大家庭”贡献力量。

赵老师在教学中深挖舞蹈创作中的优秀品质。在创作《那条长路》时，她会带着“为什么要这样跳”“相同动作如何跳”等问题引导学生进一步理解作品语汇、人物塑造，挖掘出舞蹈中体现的优秀品质，并将其与当代生活相联系，感受人性的光辉与伟大。孩子们在“有思想的舞动”中，上了一堂有意义的思政课。

在培养区域教师队伍的工作中，赵霞老师以身示范，认真对待学科的深耕研究，不因舞蹈是小学科而懈怠，鼓励老师们在各自的领域中拥有自己的艺术追求。她强调，舞蹈老师要有“妈妈般的责任感”和“将领般的使命感”，努力把工作做到“精致”。在她的指导下，青年教师们进一步提升了专业素养。  

作为市级舞蹈教研组成员和区级舞蹈教研员，赵霞老师紧跟教育方针，与时俱进，坚持不懈地进行体验教学实践。她积极主动地学习、探索国内外前沿的舞蹈教学动态及方法，与各校老师潜心研究，在一线教学中努力拓宽知识面，完善学校舞蹈教育教学模式。

在“五育并举”的背景下，赵霞老师关注普及型舞蹈课程，并关注每一位老师的教学设计。她深知，面向全体学生的舞蹈课其意义深远，它会在每一个孩子的身体和心灵深处慢慢扎根、开花、生长。

赵老师鼓励教师们勇敢站在专家面前讲授课程，磨炼好课堂，并辅导青年教师们参加市级课程展示。下校听课、评课时，她细抠每一个教学环节、每一句话；在教学反思中，她不断与大家共同完善、精进工作方法；工作之余，她带领老师们观摩、学习国内外顶级的讲座与演出，与其他区建立“手拉手”共同研修模式，引领大家尽快成长。她说，老师们只有不断夯实自己的业务知识，修炼其身，才能引领莘莘学子在艺术的花园中绽放。

面对学生，赵霞老师时而诙谐幽默，时而严厉苛刻，始终对学生们报以爱和希望。她用心去爱学生，并用行动去感染他们。“海阔天空式的聊天”让赵老师获得了一把打开孩子们心门的小钥匙；“批阅生活随笔月”为赵老师和孩子们创设了心灵沟通的空间；“亲妈群”的建立让赵老师有机会和孩子们一起分享成长中的喜怒哀乐。在暖融融的氛围中，赵老师与学生们建立了和谐的师生关系。

舞蹈是藏在灵魂里面的语言。赵霞老师是艺术的传播者，也是孩子们心灵的引导者。在舞蹈教育教学中，赵霞老师将继续以“有文化底蕴、有教学眼光、有价值追求”为目标，在艺术教育的道路上不断前行。

编辑 | 张心航