石景山区实验幼儿园邬婧：用心用爱做有温度的教育

邬婧老师从踏入幼儿教师岗位第一天起，始终把“为人师表、时刻奉献、肯于奉献、乐于钻研”当作目标与追求。不论是怀有身孕时，还是宝贝出生后，都坚持参加园所组织的各项教科研活动，主动承担各项工作任务。这期间，她不仅坚持完成每天的带班工作，还利用业余时间完成了北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题研究，积极撰写了北京市“生活化科学探究活动中幼儿学习品质培养的时间研究”的活动案例。正是通过不懈努力与默默付出，赢得了同事、家长的肯定。她也在北京市教育委员会委托项目——“理解幼儿，促进情绪和社会技能发展”北京市幼儿骨干教师培训中，被评为优秀个人；在2016年度被评为石景山区教育系统优秀团干部；2017年被评为石景山区师德优秀教师。

作为一名新时代的幼儿教师，邬婧老师需要时刻学习先进理念和技能。为此，她珍惜每一次园所提供的学习机会，在参加市规划办课题《幼儿食物制作活动与多领域整合实践研究》的课题研究时，她和孩子开始探究食物的来源，在品尝与制作过程中让孩子了解食文化，树立健康的饮食意识。在参加北京市早教所组织的《幼儿情绪管理》课题研究时，她意识到倾听的重要，更加关注幼儿情绪变化，运用共情的教学策略感受孩子的真实需求，将情感引导的方式与孩子进行情感呼应，让孩子真正的把老师当成自己的玩伴，从而更好地融入孩子，了解孩子的真实需要；在参加北京市《生活化科学探究活动中幼儿学习品质培养的时间研究》的学习过程中，她更加珍惜孩子的日常生活时间，从孩子的实际生活中挖掘有价值的教学内容，真正理解生活即教育的真谛。在学习过程中多次承担北京市观摩展示活动，得到了专家的认可及好评。

新时代的幼儿教育不仅仅面对孩子，更重要的是让家长懂得教育的目的，从而能够走进孩子，走进孩子的教育，这样才能让孩子们得到长远的发展。要赢得家长的信任，首先要让家长看到教师的职业素养。邬婧老师曾给班里35位孩子，每人每月书写1篇《学习故事》，采取图文并茂的方式，通过观察与分析并存的形式让家长看到孩子在幼儿园中的闪光点。在她与孩子亲密接触的两年中共书写《学习故事》560篇，累计字数约90万字。正是这一字一句的记录分析让家长看到幼儿教师的职业素养，将家长领进教育的大门，家长开始懂得老师付出的意义，更加愿意配合工作。

善于总结、勤于反思，是每一位幼儿教师的基本素质。2016-2020年期间，邬婧老师撰写的活动案例曾多次发表于市区教学成果案例集中，她撰写的论文《走班的游戏 多变的情绪》和《教师的形象是“最忠实的学习者”》在市区级论文评比中获得一、二等奖。设计的区域游戏活动《小药格变身记》和主题活动《晾山楂干观察记》发表在幼教杂志《动漫界幼教365》上；设计的家园共育活动《爱让思念的味道很甜蜜》获得区级评比优秀奖。

作为园所中的一名青年教师，邬婧老师时刻严格要求自己，发挥榜样带头作用。除了积极承担开放任务外，还在每次的教科研中积极分享自己的教学感悟和探索成果，引领年轻教师成长。为此，她曾被园里多次评为“教学能手”、“十佳教师”、“辛勤耕耘”“星级教师”等称号，为身边的青年教师起到带头作用。

疫情稳定后回归工作岗位不久，她参与到石景山区教工委组织的金帆宣讲团的宣讲活动中。积极进行准备，将自己在疫情期间的教育感悟进行整理，并在党旗下的宣讲活动中进行宣讲，让身边的同伴感受到即使是一名幼儿教师也能在平凡的工作中用专业和用心为社会奉献自己的智慧与力量。

编辑 | 刘琪