北京市石景山区实验小学贺昀：踏实真诚做人、终生学习研究

贺昀老师有着坚韧、踏实、创新的工作作风，她在平凡的岗位上修炼自己，在日常的教学中磨炼能力。贺老师随着实验小学的发展而成长，并跟着这个团队一起迎接挑战，向着“四有”好老师的目标不懈努力。

贺昀老师通过改革增强课堂的吸引力，有效提升了课堂效率和育人效果。在 2020 年初的延期开学期间，贺老师深深地被逆行的医护工作者、解放军同志、快递小哥、社区工作者的故事所打动。她难忍内心的澎湃与感动，自编了英文绘本故事 The ferrymen of our lives（《生命的摆渡人》），并结合绘本内容讲授英语微课。贺老师的自编绘本引发了学生们对树立职业理想的深入思考，为本课时的学习奠定了主题、语言、情境与情感基础，为后续课时的职业规划提供了精神力量。这节微课被选入“好课堂”优秀导入案例以及市级二等奖论文，是值得所有英语老师学习的优秀课堂范本。

贺老师注重学生个别化差异，并善于加强对学生的追踪和辅导。贺昀老师与她教的所有学生都建立了微信联系，每周都与每一位学生展开沟通，与他们交流学习上的问题。对贺昀老师来说，每天判作业到 23:00 是常态，甚至更晚。而学困生更需要老师的陪伴，不仅仅是孩子本人，他的家人也需要老师的鼓励和肯定。对于学困生，贺老师积极与其家长沟通，并着重关注他们对基础知识的掌握程度。通过课堂、网络上的交流，贺老师与学生和家长有了更深的感情，学生们的学习成绩也有了显著提高。

贺昀老师在教学工作中一直坚持锤炼专业素养，注重学识积累，以做一名专业过硬的教师为目标。贺老师曾赴贵州省遵义市金沙县参与国培计划支教，她所授课的贵州班级为70 人的大班，英语课堂中所常见的小组活动很不好开展。小组规模怎么确定？任务如何分配？展示方式是什么？为了应对这些问题，在京时，贺老师曾反复进行试讲。然而，在贵州授课当日恰逢该学区停电，造成了活动延迟。贺昀老师不忍让远道而来的当地教师因等待来电浪费宝贵的时间，她临场应变，在现场建立了微信群，将教材电子版、教学设计、讲座课件进行分享。紧接着，贺老师对这节课的设计进行了讨论和解读，随后又对讲座的内容进行了部分讲解，充分利用了来电前的时间。  

当日活动结束后，当地教育局发了简报，特意写到：“贺老师的课堂生动、形象，趣味性强，注重学生英语能力的培养和知识量的积累，特别是小组合作学习中大组与小组相结合的方式，给所有参训教师留下了深刻的印象。”贺老师不断通过学习和思考优化课堂，努力实现“高效和生动的课堂”的初心梦想。

贺老师重视课题引领，与其他老师携手共进、打造优质团队。经过三年的课题研究和探索，本学年迎来了丰收的时刻。三年来，贺老师与团队一起学习、一起磨课、一起摸爬滚打。他们经常在午饭时研讨、经常在下班后继续磨合、经常在周末来到学校工作。他们从文献综述开始、从软件学习开始、从研究教材开始，一步步搭建微课资源库。在贺老师和团队老师们的辛苦付出之下，英语学科建立起了资源，并带动了其他学科的微课资源库建设。如今，这个课题顺利结题，并获得了市级优秀课题、石景山区第四届教学成果奖成果奖二等奖、石景山区课程建设二等奖。参与课题的每一位老师转变了教育思想、提升了教学能力，同时也有多节课例、课件、微课程等获奖和展示。

做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，是贺昀老师的愿望，是点亮她前行道路的灯塔。不忘初心、爱岗敬业、匠心筑梦、求实创新是贺老师既定的道路，也是将来的道路。面对未来，贺老师会用她的真诚、敬业、责任与勤奋，在三尺讲台上继续尽情书写属于她和孩子们的篇章。

编辑 | 张心航