培智中心学校王丽：特殊教育一个都不能少

王丽，高级教师，石景山区培智中心学校总务主任，区特殊支持教育中心负责人，北京市培智教育教研员，市教育学会“十三五”教育科研立项课题指导专家。2000年7月，王丽老师加入石景山区培智中心学校。二十年来，她一心一意的关心、教育着这些孩子们。从班主任、科研主任、特教中心负责人、教学主任每一个角色的目标都是让每一个残障孩子健康成长。

作为学校教学主任，面对每天大量需要处理、回复的信息、工作的安排，将所有工作进行梳理、分类、分级，进行统筹安排。2020年的疫情，给王老师的工作带来了更大的压力，培智学校虽然学生总数没有普校的多，但情况却更加复杂。

疫情期间，王老师每天统计上报学生、教师、员工身体健康状况及行动轨迹，开学前制定教学工作方案，开学后组织教师录制微课、推送教师微课上传到北京市特教资源网站供全市乃至全国的特教学校学生学习使用。这些工作的出发点都是培智学生一生一案，一个都不能少，第一是保障每一个学生在疫情防控期间的身心健康；第二是保证每一个学生的学习质量。

在工作安排上，王丽老师既要保证每一个学生的学习质量，又要考虑到教师的工作量，为老师减轻负担，在制定学校寒假延期课程实施方案时，将教师的假期工作、开学初的准备工作及日常教育教学工作结合起来，将制定教学计划学生IEP计划和教师网络教研活动结合起来，将班级微课录制和北京市教育资源网微课推荐工作结合起来，整合工作，统筹安排，力争“一石多鸟。为了实现“停课不停学”的目标，不中断疫情期间孩子们的学习、康复，王丽老师组织教师及时调整教学计划，根据孩子们的认知特点和个性差异，为学生量身定制每周居家学习任务清单，结合教师线上指导，力求为学生提供丰富、专业、适切的教学资源和教育支持。微课《发豆芽》、《防疫小可爱》、《我会戴口罩》、《粽子小挂饰》等内容，活泼、实用，既提高了学生生活能力，又能在疫情期间帮助学生疏导因长期居家带来的不良情绪。

王丽老师始终秉承“一切为了特殊学生的生存与发展”的办学理念，构建以随班就读为主体，特教学校为骨干，送教上门和远程教育为补充的特殊教育发展格局。

王丽老师说，作为一名特教教师、党员、中层干部，有责任、有义务坚守岗位，发挥先锋模范作用，统筹安排学校教学工作，保障每一名残障学生学所得，让他们有更多的获得感。特殊教育，一个都不能少，一切为了特殊儿童的生存与发展，使他们有尊严的生活，这是每一名特教人的奋斗目标。

编辑 | 冯宇杰