北京市石景山区第二幼儿园王悦昕：做友爱的守护者 敬业的引领者 悦纳的管理者

王悦昕，北京市石景山区第二幼儿园副园长，从事幼教工作二十三年。偶然间看到鲁迅先生的一句话： “教师应有热爱教育、献身教育的自我牺牲精神，善于开启学生智力的能力，拥有善良正直的人格。”此时，她领悟到教书育人这份职业的重担，爱上了这个职业，敬畏这份神圣。在过去的工作中，她始终用这句名言要求自己。

面对疫情 做迎难而上的奉献者

今年，突如其来的新冠疫情牵动着每个国人的心。全国广大教职工迎难而上，奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上。此时的王悦昕，尚在产假中。深知抗疫工作的重要性，产假还没休完的王悦昕就开始带领老师们结合疫情时期家长和孩子们的需求，与老师们开展专题线上研训。为确保孩子们身心健康，王悦昕鼓励老师们利用微信、美篇等方式，向幼儿和家长们宣传疫情防控知识， 密切联系家长做好幼儿家庭教育，引导家长在家庭中营造亲子陪伴的温馨环境。

幼儿园开学前，全体教职工进行开园前的各项准备工作，制定预案、全面消杀、梳理人员职责、全流程演练……王悦昕全程推进这些工作。偏偏在此时，王悦昕的母亲生病住院，家中的两个孩子年龄尚小，急需人照顾，而她的爱人在防控一线工作，无法回家。王悦昕深知肩上责任重大，义无反顾地舍小家、顾大家。每天准时到达幼儿园，按照计划推进园所工作。

在保教工作中 做友爱的守护者

爱是幼儿心理情感的需要，教师与幼儿只有建立良好的感情联系，才能使幼儿产生积极愉快的情绪。在与孩子们的接触中，王悦昕坚持做孩子的好朋友和守护者。她用爱呵护着幼小脆弱的心灵，用爱及时回应孩子的情感需要。除了关心孩子的生活，王悦昕还喜欢和他们一起游戏，告诉他们成长的秘密。一次偶然寻班，她发现孩子们对“彩窗磁力片”玩具很感兴趣。于是王悦昕组织开展“探秘磁力片”活动。她鼓励孩子们根据零件的特点为零件起名字，促进幼儿观察、学习、发现问题、解决问题的能力的提高。王悦昕撰写的研究案例获得全国第二届“两寻找 三研究”活动优秀成果二等奖。

在研究中做敬业的引领者

作为教研工作的引领者，必须站在教育改革发展的前沿，吸收先进的儿童发展理念，把握园本研究最新发展趋势，理解园本课程的发展方向。为了调动教师们参加教研活动的积极性，王悦昕会制定活动方案，采取多种方式，营造轻松愉悦的教科研氛围，使老师们乐于参与教科研活动。

作为管理者，还要关注教师队伍培养。王悦昕培养了众多教师，引导教师观察了解幼儿兴趣和需求，转变教育观念，发现儿童力量，赋予幼儿自主参与活动的能力。她和其他教师一起承担了北京教育学会和区教育规划办课题研究、“石景山区绿色课程实践研究”、石景山区“萌芽杯”系列活动评比。她指导的两位老师在全国“张謇杯”自制玩具展评活动中分别荣获一、二等奖。

在业务管理中 做悦纳的管理者

作为副园长，王悦昕坚持以“真诚的倾听、肯定的赞许”对待老师们。管理工作中， 她认真倾听、积极肯定老师们的设想与计划，支持鼓励他们大胆尝试，为每位教师提供自我展示和教学分享的平台，进而增强教师的自信心及主观能动性。在市、区级各项教学评比展示、教育技能大赛、教科研成果评选中，王悦昕所在幼儿园的教师多次获得国家级、市区级奖项和荣誉。看着教师们的不断成长，王悦昕深切体验到管理者的幸福。

一名优秀的幼教工作者要善于通过自我体验与评价获得自我认知与调整，为自己不断的成长制定发展目标。在今后的工作中，王悦昕会一如既往地坚定理想信念，夯实理论知识，提升管理水平，在幼教工作中体验职业幸福。

编辑 | 张心航