北京市第二十中学校长董红军：AI不是“入侵者”，是探究教育本质的“显影剂”

（此文为北京市第二十中学校长董红军在2026年5月13日举行的北京海淀-新加坡教育圆桌会议上的发言）

新加坡各位教育同仁，各位领导和专家：

去年7月，我随团访问新加坡，参加两地教育圆桌会议。今天我们在海淀重逢，更加强烈地感受到：这10个月技术的飞速发展，把我们两地教育工作者更紧密地连接在一起，我们都在思考同一个问题：人工智能时代，我们到底要办什么样的教育？如何培养面向未来的人？希望我们在交流中把思考引向深入，携手推动两地教育高质量发展。

一、AI助力学校教育回归育人本质

最近经常讨论人工智能时代教育受到的影响，我写了一句很有“AI味”的话：AI不是“入侵者”，是探究教育本质的“显影剂”。

去年在新加坡分享时我谈到，我们不必急于讨论“教师会不会被AI替代”，更需要尝试AI能为我们做什么。这段时间的实践和探索，我越来越发现，AI擅长海量信息的整合与生成，和既有资源的挖掘和提取，我们要用好它的“超级技能”，从重复性劳动中适当解放出来，把更多的关注点放在“人”身上，把更多时间、更多智慧用在“育人”这最有价值的地方。

我所在的学校——北京市第二十中学——所有学科都在尝试AI赋能。例如，物理老师用AI辅助命题，老师把课程标准、评价标准和考查目标凝练成“指令”，让AI生成“毛坯题”，同时联系生产生活创设真实情境；老师主要专注命题蓝图设计和审核、打磨，这样比较好地破解教师命题能力提升的难点。英语老师用AI智能批阅机批改作文和单词默写，免除了大量重复批改工作，把时间用在和学生“一对一”的思维点拨和情感交流上。语文课堂上，AI根据创意需求辅助生成情境化视频，让学生能够和历史人物对话、讨论问题；但在文本解读、情感共鸣、审美培养这些核心环节，一定留给老师和学生深度对话。

借助AI技术，我们在一定程度上能实现“大规模的因材施教”。以往大班额教学，很难做到“一人一策”。从2025年10月海淀区教委主导、并与智谱华章开发的“智启”教育专属大模型，用AI给每个学生制定个性化学习方案、生成个人专门的“今日练习”；学生遇到难题的时候，“AI教师”用苏格拉底式提问引导学生一步步思考，形成对知识的理解。现在我们积累了一些学生用“智启”助学，突破物理、数学学习难点，有效提高学业成绩的成功案例，让学生获得学习的正反馈。

AI是工具，是助手，更是学生学业发展和成长的伙伴；AI赋能，也是我们重新发现教育价值、回归育人本质的契机。技术永远要服务于育人，无论AI技术怎样发展，立德树人、培养“完整的人”的根本使命，永远不会改变。

二、创建AI“日用而不觉”新场景

我所在的北京二十中，去年有一个“高光时刻”，就是进入“十五五”时期海淀区首批“科学与技术高中”建设的行列。学校深入推进人工智能赋能教育教学，让AI融入教育教学的日常全场景，让老师和学生自然而然地用AI解决真实问题。

1. 学AI，注重人工智能本体教育

课程建设方面，学校探索“课程-算力-平台”三位一体同步建设，建成人工智能实验室，面向全体学生开设人工智能通识课，讲授基础算法和AI伦理规范。同时提供深化学习的选修课，以跨学科项目式学习的方式进行编程实践。通过社团活动促进人工智能拔尖人才培养，邀请北京理工大学、中关村学院等专家开课，让有潜能的学生深度拓展。我们有2名学生入选北京少年人工智能学院（海淀），在真实情境中进行项目式学习；一批学生在首届海淀区中学人形机器人足球赛中，快速掌握二次开发的编程技能，迷上“具身智能”学习。

2. 用AI学，赋能学生思维能力提升

很多学生开始用AI，只问“这道题怎么做”，容易产生“思维外包”或“思维惰化”的弊病。我体会到，AI输出内容的质量，永远取决于你提问的质量。去年11月，我与DeepSeek合作共创，编撰了《如何向AI提问——高质量学习指导手册》，提出“提问五要素”方法。全校师生交流使用AI的心得，获得学业成就的同时，逐步形成“和AI作伴”的思维方式。很多老师告诉我：这套方法不只能教会学生怎么用AI，更重要的是能系统性锻炼学生的问题意识、规划能力和元认知能力，真正让学习从“被动接受”转向“主动建构”。

在AI赋能课堂教学方面，我们坚持一个简单的原则：学生思维在前，AI工具在后。我们鼓励老师从日常场景开始用起来：备课环节AI优化教学设计、整理素材，产生新的设计巧思；课堂上借助AI突破抽象概念、建立学科知识和社会生活的联系，促进学生理解；课后可以用AI智能批改作业、生成学情报告，实现精准讲评。

三、未来展望

各位同仁，北京海淀和新加坡各自有独特的优势，我们期待着更广阔和更深入的合作：

——期待深化人工智能课程建设的合作。共同开发适合亚洲学生的人工智能通识课程，研究AI伦理与核心素养培育，分享不同场景下的课程实践经验。

——期待开展智慧教育教学模式的共建。两地学校联合开展课堂教学研究，探索AI时代如何实现个性化教学，分享教师AI素养提升的经验，共同培养适应AI时代的新型教师。

——期待推动拔尖创新人才的联合培养。组织学生开展AI主题的交流研学，联合举办青少年AI创新挑战赛，让两地有天赋、有热情的年轻人互相交流，共同成长，培育面向未来的创新人才。

让我们共同携手，在AI时代坚守教育本质，创新共生发展，培育面向未来的完整而丰盈的人。

编辑|王  灿

校对|刘佩钦