首师大附中永定分校党总支书记、门头沟区新桥路中学校长宋淑英：新桥路中学智能教育实践与探索

 首师大附中永定分校党总支书记、门头沟区新桥路中学校长 宋淑英

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

今天，我怀着无比激动和忐忑的心情，与大家分享新桥路中学在智能教育领域的实践与思考。新时代的到来，新科技的崛起，我深刻感受到人工智能（AI）技术正以不可阻挡之势重塑教育生态。我们立足“新美教育”理念，以“柴扉计划”为支点，构建了一个涵盖教学、实践、文化育人的智能教育新体系。这不仅是对传统教育模式的革新，更是对未来人才培养路径的积极探索。

一、战略引领：AI技术融入学校发展蓝图

新桥路中学始终秉持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的核心理念，将AI技术纳入学校发展的战略框架。我们的目标并非简单地引入技术工具，而是构建一个以智能技术为支撑、以育人目标为导向的“新美教育”生态体系。

（一） 高位统筹，体系化布局

学校成立了由校长直接领导的“智能教育领导小组”，整合教学管理中心、学生发展中心、信息中心等多部门力量，制定《新桥路中学AI赋能教育行动计划》。从课程开发、教学实施、教师培训、学生评价四个维度出发，明确了“三步走”战略：第一步，实现AI技术在教学场景的初步应用；第二步，构建跨学科智能学习平台；第三步，形成具有新桥路中学特色的智能教育模式。

（二）理念先行，文化浸润

我们将“新美教育”理念与AI技术深度融合，提出“三美”原则：

技术之美：让AI成为师生探索世界的伙伴，而非冰冷的工具。

人文之美：在智能教育中强化文化育人，守护教育的人文温度。

创新之美：鼓励师生在AI赋能下突破传统，实现个性化成长。

二、实践探索：AI技术赋能教学全场景

（一）柴扉计划：跨学科主题学习的智能升级

“柴扉计划”是新桥路中学跨学科主题学习的品牌项目，以灵溪基地围墙重建为真实情境，融合科学、艺术、工程等多学科知识。AI技术的引入，让这一项目焕发出新的生命力。

1. 数据驱动，精准决策

3D建模与仿真：学生通过AI工具对灵溪基地围墙进行3D建模，模拟不同设计方案在洪水冲击下的稳定性。例如，物理小组利用AI算法分析水流冲击力，优化围墙结构设计，最终方案抗洪能力明显提升。

智能评估，个性反馈：AI系统根据教师的指令和评价依据生成学生在实践中的表现数据，生成个性化学习报告。例如，学生在“材料选择”环节得分较低，系统会对应推送相关学习资源，或者对应推送追问的思考问题，教师可以依此进行针对性指导。

2. 元宇宙赋能，空间重构

艺术组的元宇宙空间围墙：学生利用AI生成艺术元素，在元宇宙空间中构建“会唱歌的围墙”。并将永定河文化符号、二十四节气符号、五谷杂粮影响和皮影戏团转化为动态光影，通过AI技术实现图案变化，让传统文化以现代科技的方式“活”起来。

灵溪基地3D围墙重建模型：通过数据采集，利用建模软件生成灵溪基地围墙重建全貌模型。学生在虚拟空间中进行围墙设计，既降低了实践成本，又激发了创造力。

（二）智能课堂：AI赋能教学的深度实践

新桥路中学积极探索AI技术与学科教学的深度融合，打造“新美课堂”范式。

1. 教学场景智能化

AI学伴，个性辅导：在教学课堂中，AI学伴能根据学生的问题进行全面解答，并通过问题推荐的方式形成问题链的深度思考和学习，最终形成个性化的学习清单和深入全面理解。

虚拟实验，突破时空限制：在物理课堂中，学生通过AI虚拟实验室完成“探究光的折射”实验。系统不仅能找到不同介质中的折射现象，还能实时更新数据和资料，提供最新的研究成果。

2. 教师教学精准化

智能备课，高效协同：教师利用AI工具分析学情数据，精准定位教学难点。例如，数学组通过AI分析学生作业错题率，发现“二次函数”是薄弱环节，随即调整教学设计。

课堂行为调动，教学优化：45分钟的课堂全程高度集中会疲累，难免会有松懈，可以利用AI系统制作游戏和互动体验，提升课堂的参与率和注意力，激发其兴趣，提高课堂的整体效率。

（三）文化育人：AI技术传承与创新并举

新桥路中学将AI技术融入文化育人实践，让学生在科技体验中传承文化基因。

1. 元宇宙线上博物馆：永定河文化的数字重生

虚拟展陈，沉浸体验。学生利用AI技术构建永定河文化元宇宙博物馆，通过数字光影还原历史场景。例如，学生在专家带领下利用元宇宙技术生成“永定河线上博物馆”，参观者登录网站即可了解永定河的前世今生。

2. 瞭仓艺术馆：AI让传统艺术焕新

AI绘画，活化经典。在实践活动中，学生利用AI工具对瞭仓艺术馆藏画进行“二次创作”，将自己绘制的图案上传系统，生成“动态版”画作，画面中人物、场景相互交错，妙趣横生。

智能互动，寓教于乐：艺术馆引入AI互动装置，学生可通过手势、语音与展品互动。例如，学生在欣赏“永定河主题绘画”时，通过语音指令让画面中的河流“流动”起来，手指清楚墙面触屏，景观发生变化。

三、教师发展：AI时代教师角色重塑

在AI赋能教育的浪潮中，教师不再是知识的唯一传授者，而是成为学生学习的引导者和协同者。新桥路中学通过“三步走”策略，提升教师AI素养。

（一）系统培训，夯实基础

学校定期开展“AI+教育”专题培训，内容涵盖AI工具应用、智能教学设计等。例如培训学习后，李昂老师展示如何利用AI工具辅助劳动课教学，让抽象的“紫菜包饭制作流程”变得直观易懂，亲切有趣且具有艺术性。

（二）实践研究，探索融合

鼓励教师开展AI融合教学课题研究。例如，艺术组教师探索“AI在艺术教学中的应用”，通过AI自动生成音乐和歌曲，帮助学生理解不同情感和节奏下的曲风特点。

（三）共建共享，形成生态

建立“AI教育资源库”，教师上传优质教学案例、AI工具使用心得等。例如，语文教师开发的“AI作文批改系统”，历史老师发现的“手抄报评价体系”被宣传推广，有效提升了教师的批改效率和学生的写作水平与修改方法。

四、学生成长：AI助力全面发展

AI技术不仅改变了“教”与“学”的方式，更为学生提供了个性化发展的无限可能。

（一）个性化学习，突破瓶颈

智能诊断，精准提升。学生在英语学习中存在“听力障碍”，AI系统通过语音识别技术定位问题，推送针对性训练资源。经过一段时间的训练，其听力成绩有了很大的提升。

项目式学习，协同创新。在“柴扉计划”中，学生以AI工具为协作平台，完成跨学科项目。例如，小组利用AI进行“灵溪基地生态监测”，数据精度达到专业级水平。

（二）创新实践，培养未来素养

科技竞赛，以赛促学。学校鼓励学生参加科技相关竞赛和评选活动。例如，学生在“红领巾提案”中，凭借“智能公交车站”和“自助早餐机”等纷纷获奖。

社会服务，责任担当。学生通过学习和利用AI技术为社区、学校和家庭解决难题，成为社区和家庭的得力助手。比如学生为社区制作宣传片，为班级制作班级成长电子记录，都起到了意想不到的效果。

五、未来展望：构建智能教育新生态

面向未来，新桥路中学将继续深化AI技术在教育中的应用，探索“教育+AI”的无限可能。

（一） 拓展应用场景，深化融合

智能评价，全面育人。开发基于AI的学生综合素质评价系统，从学业成绩、实践能力、创新素养等多个维度进行全方位评价。

虚拟教研，资源共享。构建跨区域AI教研平台，与兄弟学校共享优质教育资源，促进教育均衡发展。

（二）培育创新文化，引领潮流

AI创客空间，孵化梦想。建设校园AI创客空间，为学生提供从创意到实现的全程支持。例如，学生团队开发的“AI校园导览系统”和“学具自助交互机”已有设计雏形，可以继续深入进行。

学术论坛，思想碰撞。定期举办“AI+教育”学术论坛，邀请专家学者、一线教师共同探讨智能教育未来。

（三）守护教育本真，科技向善

伦理教育，价值引领。在AI课程中融入伦理教育内容，引导学生正确使用AI技术，避免技术滥用。

人文关怀，温暖教育。强调AI技术的人文属性，让科技服务于人的全面发展。例如，在心理课程中，AI系统通过自然语言处理分析学生情绪，为教师提供干预建议。

各位同仁、老师们，AI技术正在重塑教育的未来，但教育的本质始终是关于“人”的成长。新桥路中学将以“新美教育”为引领，以我区在地资源为实践载体，继续探索AI技术与教育教学的深度融合。我们坚信，在智能教育的道路上，新桥路中学定能走出一条特色鲜明、成果丰硕的创新之路，为培养更多具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量！

谢谢大家！

编辑 | 田一洵

校对 | 刘佩钦