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三十五中校长朱建民: 建立现代学校制度

来源: | 时间:2016-05-20 20:17:55

导读:35中的教育在引领中国教育的改革,在为中国的教育改革试水。

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  名校长教育好声音:

  35中的教育在引领中国教育的改革,在为中国的教育改革试水。


 

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学校名片:

北京市第三十五中学始建于1923年,前身为志成中学。李大钊、邓萃英等建校董事们提出的办学宗旨是:“改变民族落后,发展教育事业,培养栋梁之才,有志者事竟成”,这种“为中华之崛起而教书”的情怀成为三十五中的文化血脉。

在多年的传承与创新中,学校积淀形成了“励精图治,自强不息,艰苦奋斗,有志者事竟成”的志成精神,培养了宋平、王光英、李锡铭、王光美、邓稼先、王歧山、陶西平等杰出优秀人才,成为一所全面育人、特色鲜明的示范性学校。


  

35中实行五制改革


  教育头条:您曾经说过一句话:“想明天的事,做明天的事”,如何理解这句话?

  朱建民:这是给我自己的定位,想明天的事,做明天的事。一个校长要对学校的发展做出战略性、前瞻性、科学性、系统性的思考,一个校长要有自己的教育思想、教育追求、教育胸怀。

  教育头条现在或者未来,35中有哪些变化?

  朱建民:结合国家教育综合改革,35中实行五制改革其实就是互联网环境下,学生在云平台上选课,实现个性化的需求。

  教育头条五制指的是哪五制?

  朱建民:即学部制、学分制、导师制、学长制、走班制。

  教育头条五制改革,老师的职能有改变吗?

  朱建民:有很大改变。学部相当于大学的学院,在中学不能叫学院,因为编制问题,所以叫做学部。在学部中实行导师制,所以老师的职能发生了变化,他不再是过去单纯的教书、答疑解惑,而是教师他首先是学生的心理疏导师。帮助学生选课,帮助学生认识自己,发现自己的潜质,是人生的规划师。每一个35中的老师,每人负责5至6个孩子,从过去只有班主任才管学生,现在是所有老师既教书又育人职能发生很大变化。

 

  班主任就成为了首席导师


  教育头条班主任的职能还存在吗?

  朱建民:班主任就成为了首席导师。其他的老师都叫导师,首席导师就相当于班主任,他对其他老师进行指导。

  教育头条职能是不是有区别?

  朱建民:首席导师的职能更重,过去的行政班没了,但是他还隐性的指导,更多的时候是指导其他的导师。

  教育头条现代化的学校意味着实验班没有了?

  朱建民:就没有实验班了,科技班不是实验班,科技学部也要选课。所以我认为35中的教育在引领中国教育的改革,在为中国的教育改革试水。我认为这是教育的综合性改革。教育改革是比较难的,35中在这方面做出了很多探索、很多实践。

 

  老师办公室设在教室内


  教育头条现在老师和原来坐办公室不一样了?

  朱建民:对,老师固定在教室,办公室设在教室内。学生走班,学生在选择老师、选择课堂、选择课程。

  教育头条学校的组织框架也随之发生改变吗?

  朱建民:是的。现在我们学校的组织架构,不再是过去传统的德育处、教学处、总务处。现在总务处叫学生服务中心,教科研室叫做教师发展中心,德育处叫学生发展中心,教学处叫课程与教学中心,党政办公室叫做人力资源与安保中心。整个学校的架构也发生了变化,这些都是围绕学生,为学生服务的。

  教育头条教育制度随之实现创新吗?

  朱建民:是的。我们把基础教育和科技教育结合起来了,中学把大学的实验室引进来,实现了教育制度的创新,中科院17个研究所和学校有合作,现在9个实验室开发了153门课程,也就是有153个实验项目供学生们选。

 

  全国唯一的实验室设在咱们学校


  教育头条都有哪9个实验室?

  朱建民:第一个是智能科学实验室,是由中科院自动化为我们建的;第二个是生命科学,是微生物所帮我们建的,搞克隆、生物工程、遗传工程;第三个是纳米实验室,中科院纳米所帮我们建的;第四个是遥感实验室,是中科院遥感所帮我们建的;第五个是数字化天象实验室;第六个是计算数学,也叫数学应用实验室,就是大数据的计算与应用;第七个是北航帮我们建的航空实验室;第八个是北航帮我们建航天实验室;第九个是北航帮我们建的风动实验室。这9个实验室都是跟未来社会发展、经济发展相关,高精尖,关系到国家战略。

  教育头条实验室是对校外开放的吗?

  朱建民:是对校外开放的,将来我们面向全国开放。这些实验室基本是全国中学唯一的。除了实验室,音乐厅全都是为社会开放的。这也是在互联网模式下的学习方式,建设没有围墙的学校。不管你是四中、八中,你是在35中实验室学习考上好学校就够了。

  教育头条:全国唯一的实验室设在咱们学校,这样的实验室应该是在研究生阶段才会接触到?

  朱建民:在研究生研二阶段才能接触到。

教育头条编辑:段胜男