国家教育行政学院附属实验学校校长田杰：探索AI赋能教学治理新实践

国家教育行政学院附属实验学校校长 田杰

 当前，人工智能正成为驱动教育变革的核心力量。为汇聚首都教育治理智慧，搭建校际协同交流平台，共同探讨人工智能在教育教学中的创新应用，4月9日，由教育头条主办的“人工智能教育创新实践与普及”第二十四期校长学术沙龙在北京市丰台区丰台第二中学成功举办。来自首都多所中小学的校长与教育管理者齐聚一堂，聚焦AI赋能教育治理、教学提质、因材施教等关键议题，分享实践经验、碰撞思想火花。

 国家教育行政学院附属实验学校校长田杰在沙龙上作“AI 赋能学校教学治理能力提升”主题分享，结合学校九年一贯制办学实践，系统介绍了人工智能在教学管理、教师发展、学情诊断、评价改革等方面的落地路径，为基础教育数字化转型提供了可复制、可推广的实操样本。

立足校情：年轻学校走出稳健转型之路

 国家教育行政学院附属实验学校是由国家教育行政学院与大兴区教委联合创办的九年一贯制公办学校，现有9个年级、58个教学班、2252名学生，在编教师159人。学校教师队伍平均年龄36岁，硕士研究生占比达36%，结构年轻、富有活力，为智能化教学改革提供了良好基础。

 田杰校长表示，面对人工智能带来的教育变革浪潮，学校始终保持理性审慎态度，在人工智能伦理底线明确之前，坚持保守探索、稳步实践，不盲目跟风、不仓促上马，切实守护教师职业幸福感，保障学生成长不受折腾。

实践创新：两大智能平台破解教学治理痛点

 传统教学管理普遍存在数据碎片化、经验化决策、学情分析滞后等难题，教学干部听评课依赖经验判断，学生学业状况难以精准把握。针对这些痛点，学校依托市区两级教育资源，落地两大智能平台，推动教学治理从“模糊感知”走向“精准施策”。

 在教师专业成长方面，学校作为大兴区首批试点，启用CSMS 智慧教学评价系统。该平台通过课堂录制、AI行为识别、语音转文字等技术，覆盖目标定位、思维激发、合作交流等9大领域、近300项评价指标，自动生成全面数据报告。平台支持手机录制，识别准确率高，有效破解中学段跨学科评课难题。学校以此构建“自主评课+同伴互评+专家引领”三维成长体系，让教师专业发展有据可依、有径可循。

 在“教—学—评”一体化落地方面，学校于2023年底至2024年初，在三至九年级全面引入智慧网阅平台，补齐小学段网阅短板，实现阅卷高效化、学情精准化、辅导个性化。平台可自动完成试卷批改、数据统计，清晰呈现知识点掌握情况；AI 作文批阅大幅缩短教师首轮批改时间，让面批更精准；为学生定制个性化错题本与成长手册，配套举一反三练习题，真正实现因材施教。同时，学生长期知识图谱得以建立，即便教师轮岗调整，新任教师也能快速掌握班级学情，保障教学连续性。

理念升级：三大转变重塑教学治理新样态

 田杰校长在分享中指出，人工智能的应用不仅是工具升级，更是教育理念的深刻变革，推动学校教学治理实现三大关键转变：从经验驱动转向数据驱动，让教学决策更科学；从管理本位转向服务本位，让教育更贴近师生需求；从静态管控转向动态优化，让教学体系更具生命力。这三大转变，让学校教学治理更加精准、高效、人性化。

直面挑战：理性探索，坚守教育初心

 在推进AI赋能教育的实践中，学校也清醒认识到现存挑战：市区校三级平台存在技术壁垒，数据难以完全打通；人工智能应用相关制度体系尚不完善；部分教师对新工具存在畏难与抵触情绪。

 对此，田杰校长强调，教育数字化转型要量力而行、稳步推进，以种子教师先行、项目化落地的方式逐步铺开，避免给教师增加额外负担。同时期待从市级、区级层面统筹协调，打通技术壁垒，完善制度规范，为学校智能化改革提供更好支撑。

 此次校长沙龙为首都中小学人工智能教育实践搭建了高效交流平台。田杰校长的分享立足实操、聚焦问题、兼具理念与路径，充分展现了基层学校在教育数字化转型中的理性思考与扎实行动。未来，随着人工智能与教育教学深度融合，更多学校将依托智能技术优化教学治理，让技术真正服务于育人本质，助力首都基础教育高质量发展

编辑|王  灿

校对|刘佩钦