2026年1月23日，丰台区第二批中学生代表走进市民热线服务中心，实地探访城市治理的“神经中枢”，开启社会实践活动的深度体验。与首批活动不同，本次参观聚焦中学阶段学生特点，更加突出调研实践与治理方案形成的衔接，让青少年从“旁观者”转变为“建言者”。

2026年1月25日，由教育部教育技术与资源发展中心、中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会、全国中小学思维课堂教学研究联盟、北京市特级教师协会四家学术单位支持，大兴区委教育工委、区教委主办，大兴区教师进修学校承办的“大兴区第三届基础教育发展研讨会暨课程教学改革学术交流活动”成功举行。会议由大兴区教委副主任崔连娜主持。

​1月24日，北京市陈经纶中学教育集团隆重召开“百年经纶赓续育人新篇，万马争先擘画发展新篇”十大新闻发布暨教师风采展示大会。

作为全国航天特色学校、北京市科技教育示范特色学校，东高地第三小学依托紧邻中国运载火箭研究院的区域航天科教资源优势，深耕科技教育沃土，构建了覆盖电子信息、航天天文、无线电通信等多领域的特色社团矩阵。学校不仅成功获评北京市金鹏科技团，更肩负起丰台区中小学金鹏团电子信息技术联盟联合牵头单位的重任，通过完善的组织管理体系、雄厚的师资力量、阶梯式的学生培养模式，在自身科创教育蓬勃发展的同时，持续发挥辐射带动作用，推动区域科技教育协同共进。

新春的鼓点，敲响了宛平古城厚重的城门。1月24日，“城门开 少年来”主题公益童庙会在这里拉开帷幕。这不仅仅是一场年味集会，更像一次精心策划的“时空对话”——让当代少年与386岁的历史场域相遇，在传统非遗与红色地标交织的脉络中，亲身体验何谓“文化传承”。

为贯彻落实教育强国规划纲要及党的二十届四中全会精神，紧扣首都基础教育“新域新质引领改革”的发展导向，1月25日，大兴区第三届基础教育发展研讨会暨2026年大兴区课程教学改革学术交流活动在大兴一中西校区拉开帷幕。活动以“解码思维·问道课堂”为主题，线上线下同步直播，汇聚专家智慧与一线实践，探索区域课改新路径。主会场活动前半场由大兴区教委副主任崔连娜主持。

高中住宿部传承实验中学“尚体育人、铸魂立德”体育教育理念，扎实推进学校体育工作。体育俱乐部建设打破年级壁垒，高一高二混合编班，实行供给选择制和自主组建制相结合，精准适配学生多元运动需求，设置校队和社团两种类型，为学生搭建兼具兴趣培养、技能提升及展示交流的运动平台，助力学生健康成长。

1月21日，一场别开生面的科技节闭幕式在北京十二中落幕，但这并非第43届丰台区学生科技节的终点，而是区域教育生态转向的一个生动注脚。当学生们穿梭于天文航天、人工智能、生命科学等主题展区间，亲手操控模型、调试程序、观测记录时，这场以“科技赋能成长，创新引领未来”为名的活动，其核心价值已悄然浮现：它正试图将学生从知识的被动接收者与竞赛的短暂参与者，转变为面向真实世界的主动探索者和项目创造者。

在教育高质量发展的时代命题中，集团化办学正成为促进优质均衡、激发内生活力的重要载体。作为通州区深化教育综合改革、践行“扩优提质”战略的关键落子，北京市第二中学通州校区教育集团于2025年正式启航。集团依托一所历史积淀深厚的优质高中，纵向衔接多所小学与初中，致力于打破学段边界，构建“学术引领、贯通培养”的育人新范式。这不仅是教育资源的有机整合，更是一场走向深度融合的教育生态变革。在此背景下，集团首届年会的举办，成为统一思想、汇集智慧、共谋发展的重要契机。

在“五育并举，融合育人”的时代命题下，如何将中华优秀传统文化有机、深度、创造性地融入学科教学，是基础教育改革的关键着力点。本文以北京实验学校（海淀）小学五年级传统乐器进课堂《渔舟唱晚》教学实践为蓝本，呈现一个以“星辰日暮·意境之美”为主题单元的跨学科学习案例。本案例立足新课标，以“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”核心素养为纲，打破音乐、语文、美术、德育的学科壁垒，通过“数字人导赏、传统乐器创编、诗乐画一体”等创新路径，探索出一条“以美为核，五育融通”的文化传承与创新之路。实践表明，该设计不仅有效提升了学生的艺术素养与文化自信，更在“价值引领、知识建构、能力锻造、情感浸润、实践创造”五个维度实现了五育的有机融合与协同发展，为中华优秀传统文化在当代学校的活化教育提供了可复制、可深化的范式参考。