北京十二中南站学校：以“真善美”为魂，以“高铁精神”为脉，育时代新人

北京市第十二中学南站学校（原洋桥学校）创办于1992年，2017年加入北京十二中教育集团，是一所九年一贯制公办学校。学校占地面积21000平方米，现有教学班27个，学生963人，教职工76人，其中市区级骨干教师15人，党员教师35人、占比46%。

学校秉承陶西平先生“同心同德、兢兢业业、求实创新”的校训，践行“求真、崇善、唯美”的育人理念，立足北京南站这一独特的地域坐标，把“科学求实、兼容并蓄，自主创新、赶超一流，忠诚祖国、拼搏奉献”的高铁精神深度融入办学血脉，构建“一核三阶五维”的“五心”课程体系，以“暖南行动·培根铸魂”党建品牌为统领，走出了一条文化铸魂、课程立人、特色强校的育人之路。自被确定为新优质学校建设行动成员校以来，学校把课程作为育人的核心载体，系统重构九年一贯的育人体系，努力办成“家门口的新优质学校”。

教育之道，理念先行。学校将“真善美”作为一切育人活动的价值航标。求真，是追求真理、探索科学，培养实事求是的精神；课堂上，学生在“四问教学法”的引导下大胆质疑、勇于探究，像科学家一样思考。崇善，是心怀仁爱、担当责任、服务社会；通过“寻善、育善、扬善”系列活动，把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，让学生在志愿服务中体验奉献的快乐。唯美，是提升审美、塑造健全人格；绢人动画中感受技艺之美，艺术节上绽放自信之美，学安路彩绘中体验创造之美。

理念落地，目标生根。小学阶段培养“忠心、爱心、暖心、孝心、信心”的“五心好儿童”，初中阶段塑造“大气、硬气、锐气、和气、雅气”的“五气好少年”。其中“大气、硬气、锐气”融入北京南站的“高铁精神”——“科学求实”对应“求真”，“兼容并蓄”对应“崇善”，“自主创新、赶超一流”对应“唯美”。这种文化融合让育人目标扎根地域土壤，拥有了鲜活的生命力。

学校党支部共有中共党员35名，以“暖南行动·培根铸魂”党建品牌为统领，把党的领导贯穿育人全过程。品牌立足学校“真善美”文化底蕴与南站地域特色，已纳入丰台区教育系统“长辛育人先锋”党建品牌矩阵建设。“暖南”三层意蕴：一曰地域之暖，寓意扎根北京南站、服务南城发展的区位担当与温暖情怀；二曰精神之暖，赓续“科学求实、兼容并蓄、自主创新、赶超一流、忠诚祖国、拼搏奉献”的高铁精神；三曰教育之暖，体现教育工作者“燃烧自己、照亮他人”的奉献精神与仁爱之心。“行动”强调真抓实干，“培根铸魂”直指在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质方面的核心引领作用。

品牌标识内涵：标识以一枚向前飞驰的高铁车头为核心视觉符号，象征学校扎根南站、锐意进取、追求卓越的精神风貌；车头轮廓由一本展开的书册变形而成，寓意“培根铸魂”的教育本质与知识传承；书脊部分设计为飘扬的党旗形态，鲜明昭示党建引领；主色调采用“党建红”与“希望金”的渐变组合，背景辅以简洁的轨道线条指向远方，寓意在党的领导下沿着正确轨道高速、平稳前行。

学校创新实践“党建领融”一体化工作机制——领方向融决策、领业务融教学、领服务融育人、领治理融生态，系统破解党建与业务“两张皮”难题，被专家肯定为“可复制的‘南站方案’”。近三年，学校“育人好故事”分享者中近90%为党员，十多位党员教师成功创建教育教学“智能体”，相关项目在区级展示中获奖。面向未来，学校规划实施“1+3+5”党建品牌深化与赋能工程：1个核心引领（“南站先锋”党性淬炼与价值引领工程）、3大赋能平台（“党建+治理”“党建+业务”“党建+生态”协同矩阵）、5项先锋行动（铸魂强基、立德树人、攻坚克难、暖心服务、示范引领），推动党建从“规范化”向“品牌化”持续升级。

围绕“真善美”核心，学校构建“一核三阶五维”的“五心”课程体系。一核：以“真善美”统领课程全局。三阶：基础课程高质量落实国家课程方案，拓展课程涵盖足球、心理、书法、阅读、模拟人大、创意绢塑、美食制作等六大类校本课程，研究型课程以项目式学习、STEAM为主，如绢人动画、非遗博物馆、太空种子种植、“五级护林员”生态项目等，每学期至少开展2个跨学科项目式学习活动。五维：人文与社会（崇善德心）涵养家国情怀与社会责任感；数学与科技（求真智心）培养科学精神与创新能力；身心与健康（健体康心）足球课程贯通1-8年级，推动“2+1”技能计划；艺术与审美（唯美润心）舞蹈社、合唱团登上北京电视台，学校获“2025年度战略合作单位”称号，多名学生在“国戏杯”绘画比赛中获金银铜奖；劳动与实践（以劳砺心）从校园种植到志愿服务，在真实劳动中锤炼品格。这一体系打通了国家课程的规范性、地方课程的文化性与校本课程的个性化，让育人不再是零散的活动堆砌，而是一个有机的系统工程。

在课程实施中，学校同步推进学习共同体校本化实践，把教室布局调整为小组式，将“听课”转为“观学”，以焦点课研讨与常态化反思精准改进教学，本年度召开两次区级研讨活动，让课堂真正成为学生合作探究、思维生长的场域。

顶层设计先行。学校研制九年一贯“实践育人”课程框架，着力破解小初衔接不连贯的问题，建立跨学段联合教研机制（每月2次），推动课程、教学、评价一体化贯通。

贯通选修破题。开发非遗工坊、科创探究、足球体能、数学思维、英语口语（外教）5门贯通选修课，每位学生至少参与1门，获得连贯的学习体验，实现“兴趣可延续、能力可进阶”。

特色课程深化。持续优化拓展课程六大类，迭代研究型课程：将国家级非遗“绢人”与现代动画技术融合，开发“绢人动画”STEAM课程及衍生的“水墨动画”课程；深化“五级护林员”生态美育课程与“乐学公园”项目；用好校园非遗博物馆、太空种子种植等真实载体。第二年将新增AI启蒙、数据思维、数字非遗、创客编程4门数字素养课程，形成“非遗+科技”双特色课程链。

数字赋能课堂。推进“四问教学法”与AI赋能，创建学科教学智能体，课堂讲授时间压缩至20分钟，形成“师—生—机”协同的教学新生态：数学课上“AI国王”引发人机对话，生物课上学生与“AI小种”对话设计校园种子库索引系统，英语课学生设计AI智能顾问解决校园生活问题，水墨动画课借助文生图、图生视频让画面“活”起来。同步建设智慧教室试点与数字资源库。

队伍与评价护航。实施青年教师“青蓝工程”师徒结对，组织外出跟岗培训；打造非遗博物馆小讲解员、机器人、天马行空工作室等品牌社团；探索数字化综合素质成长档案，让每一位学生的成长被看见、被记录。

图3-“五级护林员”生态劳动课程：走进万芳亭公园“乐学公园”，在真实场景中观察、探究与劳动。

图4-校园种植劳动实践：翻土、播种、养护，让学生体悟劳动价值与责任担当。

“非遗+科技”双特色成型。绢人动画STEAM课程成果两次在全国教博会展示，学生创作红色主题绢人动画短片《钱学森》；2025年秋与香港三所姊妹校开展非遗文化交流，京港学子在绢塑制作中同根同源、心意相通；学校获评全市唯一的市级校园非遗博物馆。太空种子种植小组站上北京市教委交流表彰会的舞台并作作品展示；学安路彩绘由学生自主设计绘制，用创意为校园赋能。

生态劳动与体艺并进。“五级护林员”生态美育课程群在2025年第三届宛平教育论坛获五个一等奖，“乐学公园”由活动场所升级为综合性实践育人基地；学校获评全国青少年校园足球特色学校、丰台区艺术教育特色校。

师生获得感显著提升。教师专业成长态势蓬勃，在国家级、市级、区级教学竞赛与科研中屡获奖项；在课程开发与实施中，教师从“教书匠”转变为“课程创生者”，多位教师在市级、国家级教学竞赛中获奖。

课程贯通与深化。两年内实现贯通课程全覆盖，新增3-4门数字素养课程，出版校本教材2本，形成一套完整的“实践育人”课程图谱。

教师梯队再提升。新增市区级骨干教师不少于3名，发表论文不少于10篇，外出跟岗培训不少于16人次，推动100%教师掌握智慧教学工具。

数字赋能再扩面。智慧教室扩至2间（中小学部各一间），AI辅助教学覆盖不少于60%的班级，数字资源库内容达500条以上，让技术真正服务于个性化学习。

学生获得与评价升级。建成数字化综合素质评价系统与学生成长档案，参赛获奖率两年累计提升25%，数字素养达标率不低于90%，非遗、科技双特色课程覆盖全体学生。

特色辐射与机制创新。凝练“非遗+科技”双特色办学案例，接受第三方终期评估，建成丰台区“家门口的新优质学校”示范校；探索小初高贯通培养及与高校的合作（如与首都医科大学贯通培养项目）。同时深化“1+3+5”党建品牌工程，推动党建与业务融合提质增效。

党建是育人的灵魂，课程是育人的载体，文化是育人的底色，实践是育人的途径，教育是“俯身做人梯，躬耕育未来”的匠心工程。北京十二中南站学校将继续以“不因我们思维的局限，限制了孩子无限的想象”为警醒，以“真善美”为魂，以“高铁精神”为脉，以“暖南行动·培根铸魂”为引领，持续深化课程与教学改革，为丰台区基础教育高质量发展贡献实践智慧，培养更多兼具家国情怀与创新能力的时代新人。