北京市第二中学通州校区教育集团首届教育年会开幕，以“共生型教育”探索全链条育人新路径

在教育高质量发展的时代命题中，集团化办学正成为促进优质均衡、激发内生活力的重要载体。作为通州区深化教育综合改革、践行“扩优提质”战略的关键落子，北京市第二中学通州校区教育集团于2025年正式启航。集团依托一所历史积淀深厚的优质高中，纵向衔接多所小学与初中，致力于打破学段边界，构建“学术引领、贯通培养”的育人新范式。这不仅是教育资源的有机整合，更是一场走向深度融合的教育生态变革。在此背景下，集团首届年会的举办，成为统一思想、汇集智慧、共谋发展的重要契机。

2026年1月17日上午，“集团聚能·生态融合：以共生型教育新质态赋能全链条成长”——北京市第二中学通州校区（教育集团）第一届教育年会隆重开幕。本次年会广聚市、区教育主管部门代表、教科研专家、集团成员校负责人，以及来自部队、高校、企业、社区等13家“教联体”合作单位的嘉宾，共同探讨基础教育集团化办学的高质量发展之路。

主论坛｜锚定方向 共绘育人新蓝图

年会主论坛由北京市第二中学通州校区教学副校长赵爱民主持。

通州区委教工委委员、区教委副主任付树华在致辞中向大会的召开表示热烈祝贺。他强调，集团化办学是推动区域教育优质均衡发展的强劲引擎，期待集团以“共生共长、美美与共”为理念，凝聚发展合力，构建贯通培养、资源共享、特色鲜明的育人体系，着力打造具有副中心特色的教育名片，为区域乃至更大范围的教育改革提供“通州方案”。

北京市第二中学通州校区校长王凤明作题为《共生共融，贯通育人——新型集团化办学长链条贯通培养展望》的主旨报告。报告系统勾勒了集团未来三年的发展图景，明确以“共生文化”为内核，通过“一委一会两部七中心”的组织设计，重点推动课程、教研、资源、评价四大体系的贯通衔接，旨在构建覆盖小学至高中的一体化培养通道，为学生全面而持续的成长奠基。

年会上举行了集团“教联体”首批成员单位授牌仪式。彭玉光副校长宣读倡议书后，通运街道办事处副主任宋兰艳与北京市第二中学通州校区书记段连波共同为首都师范大学历史学院、北京城市图书馆、科大讯飞、通州区人民法院等13家单位授牌。此举标志着集团在开放办学、融汇社会资源、深化协同育人方面迈出关键一步。

北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风在点评中高度认可集团的探索与实践。他建议集团继续深化“共生”理念，借助教联体平台，激活各成员校的内在动能，推动通州教育向更高质量、更具内涵的方向发展。

北京市教育学会副会长贾美华在总结发言中充分肯定了年会成果，并对集团未来发展提出三点希望：一是强化共赢协作，凝聚集团合力；二是抓实贯通培养，提升育人品质；三是推进协同创新，蓄积持续发展动能。她祝愿集团为首都基础教育发展贡献新的力量。

分论坛｜智慧激荡 共探育人新路径

主论坛后，六大平行分论坛同步开启，聚焦集团化办学的核心议题展开深度交流。论坛创新采用“选课走班”形式，鼓励教师跨校、跨学段参与，实现了多元视角的碰撞与共享。

论坛一：学校治理分论坛

聚焦如何构建高效协同的集团治理新样态。五所成员校分享了各具特色的实践案例，从文化生态构建到数据驱动管理，共同探讨“共生生态”的落地路径。谢春风主任在点评中为治理优化指明了深化方向。

论坛二：特色课程分论坛

展示了集团内丰富多彩的课程创新实践。从高中非遗传承、小学数智驱动，到中学劳动教育、STEM融合课程，各位教师代表的分享体现了“一校一品”的课程活力。贾美华副会长从系统性与育人实效角度给出了专业指导。

论坛三：教师成长分论坛

探讨在共生生态下如何实现教师从“个体卓越”到“群体共进”。各校分享了校本研修、班主任培养、教研共生等多元成长机制。沈培博士的点评为构建系统性教师发展体系提供了理论支撑。

论坛四：家校协同分论坛

探索如何从“家校配合”升级为“校家社共育”。六所学校的实践案例涵盖了美育协同、心理支持、三方合力等维度。张景浩理事长从理论构建与实践操作层面提供了深化协同的指引。

论坛五：贯通培养分论坛

直指集团化办学的核心优势——学段衔接。四所成员校分享了初高中一体化课程、中小学学科衔接、九年一贯制探索等实践。马金鹤副教授的点评为完善纵向贯通培养体系厘清了思路。

论坛六：科技赋能分论坛

聚焦教育与技术的深度融合。七位教师展示了AI赋能教学、物联网跨学科项目、数智课堂等前沿应用。范佳午老师从教育信息化与育人实效融合的角度，展望了科技赋能教育的未来路径。

本届年会既是北京市第二中学通州校区教育集团发展进程中的一个重要标志，也是其迈向“共生型教育”新阶段的崭新起点。未来，集团将继续秉持“空气养人，共生共长”的信念，深化机制创新，促进资源融通，携手各成员校与合作伙伴，共同塑造“校校有特色、人人能出彩”的育人新生态，为新时代基础教育高质量发展书写属于通州的生动注脚。

编辑 | 田一洵

校对 | 刘佩钦