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北京市朝阳区黄胄艺术实验小学 齐婧:大耳朵的小星

来源:教育头条 | 时间:2019-02-12 13:45:28

导读:“他们像天上的星星,一人一世界。他们是星星,漂亮神秘,却和这个世界隔着百万光年。


北京市朝阳区黄胄艺术实验小学 齐婧

 

“他们像天上的星星,一人一世界。他们是星星,漂亮神秘,却和这个世界隔着百万光年。” 对于自闭症的孩子,他们有着一个相同的名字:来自星星的孩子。今天的主人公涵涵,正是一名来自星星的孩子,一个大耳朵的小星星。

初次认识涵涵,是在他一年级时,这个有着一双大耳朵的孩子总是做着和别人不同的事情。没想到三年之后,我居然成了他的班主任。他在学校全部的时间几乎都用于画画和看课外书,只有讲到他感兴趣的问题时才会抬起忽闪的大眼睛望一会儿黑板。于是“不可以出声音!”、“上课不可以随便走动!”“赶快收拾东西”成了我和他最初的交流。

运动会前,我在班级微信群中询问哪位家长可以帮助制作班牌,涵涵的妈妈在第一时间给出回应答应为班级出份力。经过几次沟通,涵涵妈妈很快将一块设计巧妙印有班徽班训的班牌制作完成。通常为了感谢家长对班级工作的支持都会由孩子亲自在运动会当天举着班牌在队伍最前面行进,但由于涵涵的特殊,我开始犹豫这个决定,但最终我还是让涵涵承担了举班牌的任务。这样做一是在活动当天最大限度保证涵涵的安全,二也是考虑到作为集体的一份子也要给他展示锻炼的机会。“涵涵,你愿意运动会那天举班牌吗?”我问他。“我愿意!”这是涵涵第一次近距离站在我面前,他两只手握在一起既用力又认真地回答道。于是活动当天,我们的涵涵高举班牌在协管王老师和同学们的帮助下顺利完成了展示任务。这件事对于常人来说是再普通不过的,但对涵涵而言,却是他挑战自我获得大家认同的难得机会。

虽然涵涵的种种行为有异于常人,但从他说“我愿意!”时,坚定地神态背后仍然可以看出他渴望实现自我被集体认可的愿望。记得那天回到教室,同学们都围在涵涵身边,“钱老师批评他了!”小奇第一时间向我“报告”。这时,只见涵涵双眼红肿,一副伤心的样子。“我被钱老师批评了,她不喜欢我了。”看到他的样子,我真是哭笑不得,没想到平时“两耳不闻窗外事,一心只把漫画画”的他居然会因为被老师批评“哭鼻子”。我走到他面前,半安慰半提醒地和他讲:“表现不好老师自然会批评你,但是表现好了老师一定还会喜欢你!”看着他擦干眼泪破涕为笑,我发现在他“不合群”的外表下隐藏着一个孩子,而这个天真烂漫的孩子只要你为他付出,哪怕只是一点的关爱和耐心就会十分满足。不经意,我觉得我心底什么软软的地方似乎被这个我从教以来从未接触过的孩子触动了一下,这一动,是那么轻那么柔,却在心底泛起了涟漪。

渐渐我开始关注他的一举一动,发现涵涵也渴望得到人们的关注,渴望大家对他一点一滴的努力予以肯定,而这些,我们做得却远远不够。我们不该让他游离于群体之外,而要将他融合进我们四(2)班这个大家庭中。于是,凡是他能够做到的我都会要求他和其他人一样。比如不再让其他同学替他拿书包、收拾卫生,不再对他七扭八歪的桌椅视而不见。哪怕他的书包仍旧会乱,地面仍旧会有纸,桌椅一会儿还会不齐,只要他肯做,这就是进步!另外,除了和他的家长进行当面沟通,我也会经常把随手拍到的涵涵的一点一滴通过微信发给他的家长,让家长随时了解孩子在校的表现。每天语文课前的阅读分享已经进行了两轮,之前涵涵从没有参与过,其他同学也很自然地把他忽略掉,不过这次,我对他提出做好明天朗读的准备。感到意外的涵涵把他的目光从科幻故事中移到了我的身上问:“我也要参加吗?”“当然了,每个人都要上,明天轮到你!”“那……好吧。”“好好准备啊!”“行!”这时,他的语气是那么坚定。果然,第二天一大早涵涵就跑过来问:“我什么时候读呀?”我微笑着说:“下午的语文课。”下午的预备铃刚响起,他就一本正经地站在讲台上准备为大家呈现自己的表演。轻柔舒缓的音乐响起,虽然涵涵个别词语的发音并不标准,但通过那流利地朗读依旧可以感受到他的用心及背后的努力,音乐结束了,故事也恰到好处的结束了,全班同学由衷为他鼓掌,这掌声持续而热烈!

在充满爱的掌声中,涵涵也产生着微妙的变化,仅仅在12月份,他就通过了学校的古诗考级,在语文课上大胆到前面发言,甚至愿意和同学们一起打球!看着他向同学问问题,看着他不再一个人孤独的在操场闲逛,看着他的妈妈发来表示感谢的话语,身为人师的幸福感从心底滋生出来,那么甜,那么暖……

涵涵是不幸的,他曾走失,迷路,险些与我们擦肩而过,而他又是幸运的,能够属于班级这个包容大爱的集体,在老师同学的帮助呵护下慢慢绽放属于他的美。

编辑|申童

美编|徐瑞

 

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