从误解到理解：一场通往心灵的破冰之旅

从误解到理解：一场通往心灵的破冰之旅

北京中学一分校 郑弘

人们常说，家庭是孩子成长的摇篮，是教育的第一阵地。而作为班主任，我深深体会到，家校之间那座无形的桥梁，承载的不仅是信息与要求，更是信任与希望。回顾近十年的班主任时光，我与众多家长并肩同行，也在一次次波折与领悟中，学习着如何将心比心，真正走入一个家庭的深处。

故事始于初一开学不久，一个灵动身影迅速吸引了我的目光——她能歌善舞，热情洋溢，从诗朗诵到课本剧，从跳绳到拔河，几乎每个活动现场都有她的身影。我暗自欣喜，班里藏着这样一位“小才女”。然而，当第一次期中考试的结果出来，她的名字却静静躺在班级末尾。那份反差像一根细小的刺，扎在了我的心头。

我第一时间请来了她的父亲。那是一位沉默而略显局促的中年男士，听我细致分析孩子各科状况时，他只是安静地坐着，几乎不插话。我恳切地提出建议，希望家长能加强孩子在家的学习监督。他点点头，没有多言，便匆匆离开了。我以为沟通已经到位，可之后的日子，女孩的听写依然吃力，小测成绩依旧黯淡。疑惑悄然滋生：我说得还不够明白吗？这位父亲，是不是对孩子太过放任？

一个月过去，情况未见转机。我心灰意冷，甚至暗暗认定这位家长“不负责任”，决定不再“浪费时间”，转而直接督促孩子。直到期末考试，一声惊雷炸响——她因作弊被当场发现。我不敢相信，那个在舞台上闪闪发光的孩子，竟会做出这样的举动。确认事实后，我再次拨通家长电话。

父亲很快赶到了，但他的反应再次出乎我的意料。没有暴怒，没有厉声斥责，他只是低声说了孩子几句，语气平静得近乎沉重。那一刻，一个不合时宜的念头在我脑海中闪现：他为何如此“冷静”？难道他不心疼、不着急吗？

困惑如藤蔓般缠绕着我，我敲开了年级组长段老师的门。听完我的叙述，她温和地说：“每个孩子背后，可能都藏着一个我们未曾看见的世界。与家长沟通时，不妨先点亮孩子身上的光，再一起面对他们成长中的阴影。”这番话如清风拂面，让我躁动的心渐渐沉淀下来。

我重新调整了目光，开始更细致地关注那个女孩。直到有一天，我偶然看到她的QQ签名：“那么温馨的一家人，就是没有我的位置。”短短一行字，像一扇虚掩的门，透露出背后深深的孤独。

两天后，她忘记带饭费，父亲赶来学校。这次，我没有急于谈论问题，而是笑着说起她在艺术节上的舞姿多么优美，在运动会上为班级拼搏的样子多么动人，还提到同学们都喜欢她的热情开朗。一直眉头紧锁的父亲，脸上第一次漾开了一丝微不可察的笑意，话匣子也随之打开。他说孩子在家很懂事，很少让人操心。

眼见他的心门渐开，我才轻声将话题引向学习：“孩子很聪明，在校任务完成得又快又好，只是需要在家完成的作业，效果总不尽如人意，是不是遇到了什么困难呢？”

父亲脸上的光彩渐渐黯淡下来。他沉默片刻，声音低沉地说：“我工作忙，陪她的时间少。她平时跟爷爷奶奶住。”我隐约感觉到了什么，轻声追问：“那妈妈呢？”

他长长地叹了一口气，目光垂向地面，仿佛有千钧之重。“我和她妈在她小学时就分开了，她妈去了外地。后来……我有了新的家庭，又有了个孩子，精力实在顾不过来。”办公室里的空气仿佛凝固了。我想起那个QQ签名，心被狠狠揪了一下。“怪不得，”我尽量让声音保持平稳，“孩子最近写道，‘那么温馨的一家人，就是没有我的位置’。”

听到这句话，这位一直克制的父亲猛地低下头，肩膀微微颤动。我看见他泛红的眼眶里，强忍着闪烁的泪光。我的鼻子也跟着一酸。那一刻，所有“不配合”“不负责”的标签无声碎裂，眼前只是一位被生活与愧疚双重碾压、显得无力的父亲。

我放柔声音，对他说：“过去的伤痕，我们无法抹去，但我们可以成为孩子的舵和帆，帮助她用今天的努力，去改变明天的航向。学习，或许就是她最能自己把握的那支桨。”他频频点头，双手紧紧交握，仿佛抓住了一份理解与希望。接下来的对话变得异常顺畅，他主动询问方法，郑重承诺一定配合。

奇迹，在理解扎根之后悄然发生。女孩的眼神里，逐渐褪去了散漫，多了份坚定的光芒。英语听写本上的红勾越来越多，语文小测成绩稳步攀升。初一下学期的期末考试，她的名字赫然跃入班级前列。看着成绩单，欣慰的暖流漫过心间，但更多的，是深深的反思。

这段波折的破冰之旅让我真正懂得：教育，从来不是居高临下的指挥，而是并肩同行的探求。每个孩子背后，都有一个独特的世界；每位家长心中，都可能藏着难言的重量。有效的沟通，始于真诚的看见——看见孩子的闪光点，也看见家庭的艰辛；提出期待之前，先传递温度与信任。

冰层破开之后，涌出的往往是爱与责任的暖流。往后的教育路上，我愿始终怀揣这份敬畏，用理解搭桥，以共情为桨，与每一个家庭携手，静候每一朵花开的声响。

编辑 | 王  灿

校对 | 刘佩钦