北京市第九十四中学朝阳新城分校康亚军：还少年梦马 “双减”不负韶华

康亚军，美术教师，1989年参加工作。“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”30多年来，康亚军一步一个脚印，一路走来。

今年秋季开学后，“双减”政策正式全面落地。

“课业负担劳且繁，校外培训重如磐。妙取‘双减’卸重负，减亦增益共长助。”康亚军以一首短诗，表达了自己对于“双减”工作的体会和感受。

树立一个正确的观念

作为一名有着30多年教龄的老教师，康亚军可以说是中国基础教育改革的亲历者和见证者。她认为，在应试教育的指挥棒下，很长一段时间以来，学校教育出现了追求短平快的浮躁氛围，学生们束缚于题海战术中，纯真笑靥消失不见，取而代之的是一张张沉默愁容。“减负”成为了教育界刻不容缓的头等大事，“双减”政策的出台可谓是一场及时雨。

面对教育生态的大变局，作为一名美术教师，康亚军不断地思考自己的美术教学怎样才能做到减负提质。“在多年的美术教学中，我明显感受到学生之间存在着差异，教师要准确地进行学情分析，明确学生的认知现状，遵循循序渐进的学习规律，进行教学。”康亚军表示，学生的学习需求是多样化的，这就要求教师更有使命感和责任心，有更强的责任心，只有教师“增负”，才能做到学生“减负”。

上好每一堂课 

课堂是学生学习的主阵地。康亚军认为，落实“双减”，迫切需要提高课堂教学质量。在这方面，她有自己的做法。

“首先是有效备课，提高课堂教学效率。”康亚军认为，提高课堂教学效率是一项复杂的工程，教师要不断提高自身素质和业务能力以适应教育的高速发展。教师要不断学习，转变教学理念，汲取先进的教学思想，采纳有效的手段，为高效率的教学创造自身条件。

“其次是在备课上下功夫。”在康亚军看来，教师要在备课上多研究，多进行教学探索。“一堂课的教学目标精准，教学环节清晰且逻辑性强，是高效率完成教学任务的基础。为此，教师应花几倍于一堂课的时间进行备课。”康亚军说道。

“最后是上好每一节课，这是减负提质的关键。”在课堂教学中，康亚军始终坚持以学生为主，教师为辅的原则，师生互动和谐有序。通过启发学生积极思考，培养学生的高阶思维，注重美育培养。

“教师要努力营造和谐的课堂气氛，让学生在轻松的课堂环境中快乐地学习。在教学中使用恰当的游戏激发学生的学习兴趣，寓教于乐，既培养学生参与意识，又激发了学生的学习兴趣。”康亚军表示。

布置好每一道作业

康亚军认为，课堂反馈是检验教学效果的重要途径之一，教师要重视学生作业反馈，科学合理地布置作业。因此，她在自己的课堂教学中，尽量布置有学科特点的、学生愿意参与的实践性作业，让全体学生都成为学习的参与者，快乐学习。

“当今社会的发展进步，需要创新与实践迸溅出新的火花。作为教育工作者的我们，更应肩负起培养学生综合能力，发展学生素质教育的责任。愿面对百年未有之大变局，与大家共同走向未来的中国教育，将中国实践、中国智慧、中国模式融入新时代的教学中！”康亚军说道。

编辑 | 闵晨禹