垂杨柳中心小学教育集团总校校长钟亚利：一把戒尺引发的争议

最近一段时间，山东老师体罚学生事件、安徽老师投江自尽事件引发社会对老师惩戒权的再度热议。五莲县人民政府发布的情况通报称，县委、县政府高度重视，对教体局、学校进行了严肃批评教育，7月23日教体局已撤销追加处理决定。根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。情况通报还谈到当事双方已协商达成和解。县委、县政府将全力做好教师学生的后续安抚、思想工作，强调采取有效措施，加强师德师风建设，切实维护好师生合法权益。

这轮热议，舆论倒向教师的惩戒权，对我们教育业内来说当然不是坏事，但是我们还是要有自己的冷静思考。

关注事态进展，对当事学校和校长的煎熬能够感同身受。当意外伤害、同伴欺凌、不当惩戒等事件发生时，任何制度、预案、经验也不敢保证药到病除。学生是弱势群体，家长也不会毫无根据，这一方需要共情，最好别惹，搞不好就深陷一场持久战；老师是自己的手足，理解信任又心疼，处理也是保护大于惩戒，但赶上钻牛角尖的，老师和家属这一关也不好过。另外，问题一出马上要研判：要不要上报？一般来势汹汹的都会伴着信访和媒体曝光，写情况说明、回复信访意见、说明处理意见、备战媒体应对等等……有几个校长没经历过几场棘手的辣战？而在每一次爆发家校危机事件的时候，最怕发生腹背受敌（家长、老师面前两头不是人），多面夹击（家长、老师、上级、媒体）。

尘埃终会落定，类似事件也终将还会发生。惩戒权可以有，其实也一直有，边界可以定，其实也未必有用。五莲县的“情况通报”的最后一句其实已经说到关键处：“加强师德师风建设，切实维护好师生合法权益。”

我们在实际工作中发现，40岁左右的中年教师，有经验、有方法，按说应该是能让领导放心，让家长满意的。但是那些不合时宜的错误，不可调和的家校矛盾、與情危机出现在这些成熟教师身上却更多一些。这是为什么？凭经验、想当然，放松师德警惕，法制意识淡薄是问题的根源。五莲县某老师的万幸在“双方达成和解”，否则呢？所以对于这些成熟型教师我们提出了20字要求：做师德楷模，愿与时俱进，会保护自己，懂组织关怀。以此引导老师在教书育人的实践中，追求零失误，万一出现闪失要和组织站在一起，积极应对，做到零失控。

总之，改变终将到来，这要靠我们自身的努力提高，更有赖社会和谐进步的长期涵养。痛定思痛，还是坚定信心，凝聚共识，办好人民满意教育。

作者 | 北京市朝阳区垂杨柳中心小学教育集团总校校长钟亚利

编辑 | 焦晓义