二中校长钮小桦：期待学生获得“漂亮”分

名校长教育好声音： 

学校教育是为了学生未来发展创造更多的‘可能’。‘可能’存在很多假设和期待，如果学校教育只为学生得高分创造可能，那么学生未来发展将会失去更多‘可能’。

学校名片：

北京市第二中学最早记载为1724年清朝左翼宗学，是教育部“开展高中特色发展试验”项目学校、北京市高中示范校、北京市高中课改自主排课自主会考实验校、北京市培养创新人才翱翔计划基地校、北京市高中新课程“选修模块”网络资源开发与实施项目实验校。二中以“坚持学生的全面发展，倡导学生的个性发展，实现学生的可持续性发展”为学生的培养目标，崇尚“教在今天，想到明天”的教学远见，建立了十几个国家的友好学校，成立了北京二中国际部。

要想改变世界，首先要改变自己

教育头条：不久前，二中举办了“明日领袖论坛”，这种领袖和目前的教育是否有矛盾？ 

钮小华：“领袖”现在经常会被人误读，认为当总裁、当总统才是领袖。而我们认为的领袖是非功利性和政治性的。真正的领袖是可以改变世界或领导世界的。总统不一定改变世界，但比尔·盖茨却改变了世界。所以，我提出，要想改变世界，首先要改变自己。改变自己的前提是，学生敢于梦想，有梦想、有积累才能改变世界。

出家门比关在家里有意义

教育头条：在今年的“十一长假”等小假期，二中取消了常规作业，而写游记成为唯一的作业。这种方式会长期坚持吗？

钮小桦：会的。小假期不留作业在二中已坚持了3年。我们这样做是要改变中国式放假的传统和观念，所谓中国式放假就是留大量的作业和补习班。其实会玩也是做学问。让学生走出家门远比关在家里做习题有意义的多。我们的学生可以通过旅游开阔视野、体验社会，并引发深刻思考。

教育制造不了神话

教育头条：目前基础教育浮躁和功利性体现在什么地方？

钮小桦： 教育制造不了神话，十年树木，百年树人。当下教育存在浮躁和昙花一现，有些人抱着制造轰动的心理，用其来证明自己的教育政绩。而基础教育的本质是为学生未来发展奠定基础，这不是一朝一夕能看出来的，因此教育拒绝神话。二中提出，学校教育是为学生未来发展创造更多的“可能”。“可能”存在很多假设和期待，如果学校教育只为学生得高分创造“可能”，那么学生未来发展将会失去很多“可能”。克服当下教育的功利和浮躁，我们不能将学生培养成高分机器。

除银行卡外都向家长公开

教育头条：您是个很亲民的校长，您经常约见一个学生谈心聊天，现在还在坚持吗？

钮小桦：一直在坚持。校长和学生的关系很重要，我不想让学生觉得只有在开会时才能见到校长。通常学生找我都是谈事，比如要建一个社团或者做个校刊之类的。而大多数时候，是我主动约学生。我们交流没有刻意的主题，就是聊天。

除了学生之外，我也经常会和家长沟通。除了银行卡外，我的手机号、微信号、电子邮箱都向家长们公开。家长们经常会向我反映问题，我也会第一时间转到相关负责人处，解决问题。我建了好几个家长群。在这些家长群里，我经常会传达一些学校的新思路。我充分利用这个平台传递正能量，做到信息透明、畅通。

高考背后是靠知识和素养支撑的

教育头条：二中作为东城教育的领头羊，在教育改革和创新上有很多尝试，这是否会与现行的教育相矛盾？

钮小桦：如果从应试的角度来说，我们期待学生能够获得“漂亮”的分。“漂亮”的分是什么概念？拿作文来说，没跑题、语句通顺、文章逻辑清楚都做到就可以得分。而想拿到漂亮分数，则需要这个学生有一定的文采。文采并非一蹴而就的。二中曾经有个学生，高考语文得了143分，创下历史纪录。谈到如何获得高分，这个孩子拿了将近一尺高的读书笔记。他每周都要去灯市西口的旧书店淘书、摘抄。正因为这样的积累，他才得到了“漂亮”的分数。而其他学生也同样刻苦，但刻苦只能达到一定的高度，如果想拔高，却存在困难。有视野、有积淀、有思想、有厚度才是我们所追求的。因此，我经常劝告家长，不要觉得孩子看几本书就会影响高考，高考背后是靠知识和素养支撑的。我们不要求学生考高分，高分是可以通过大量的训练达到，而漂亮的分数则是要靠素养。

教育头条编辑：段胜男