《人民日报》刊发北大附中校长马玉国文章：基础教育是慢的艺术

近日，《人民日报》评论版刊发北京大学副教务长、北京大学附属中学校长马玉国的文章《基础教育是慢的艺术》。文章围绕教师在青少年成长中的角色与立德树人的方法路径，结合北大附中办学实践，分享对于基础教育的深度思考。

马玉国在文中提出，教师面对的不是冰冷的指标、抽象的分数，而是一个个鲜活的生命、无数家庭的托付，是未来支撑国家大厦的栋梁。育人以德润心、以智启人，依靠引导与唤醒，而非灌输与命令。教育不催促花朵仓促开放，不替代鸟儿展翅飞翔，教育的真谛在于顺势赋能。

文中引用习近平总书记的论述，将教师比作孩子成长路上的“催化剂”。教师以乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心作为“溶剂”，以启润心田、因材施教的育人智慧作为“配方”，目标是激活孩子内心的好奇与力量，守护每一段独一无二的成长旅程。催化剂不进入产物、事成便功成身退，真正的成长发生在学生身上，教师不能越俎代庖。

教育没有万能的模式，需要为不同学生寻找适配的成长路径。北大附中实施学院制、书院制管理，配备导师督导，采用选课走班制教学模式，为学生提供丰富课程选择与广阔成长空间。接纳差异、拥抱多元，为禀赋不同、节奏各异的孩子打造适配的培养路径，让每一名学生都能被看见、被支持、被照亮。

文章同时提醒，教育方式一旦失当，容易陷入追逐分数、升学率的急功近利误区，建立科学合理的教育评价体系尤为关键。语文特级教师于漪曾说，办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑。基础教育是慢的艺术、久的坚守，是为人一生打地基的事业，未必能立刻看见成效，需要沉心静气、久久为功。

马玉国提出，教育工作者要树立长链条育人思维，涵养甘做“潜绩”的胸怀，以多元呵护个性，以质效守护成长，让每一株稚嫩树苗，都能在适宜土壤里舒展枝叶、拔节向上、向阳生长。

编辑|赵芳
校对|刘佩钦