朝阳区中小学融创课堂系列研讨活动（第 8 场）成功举办

11月27日，由北京市朝阳区教科院主办的“朝阳区中小学融创课堂系列研讨活动（第 8 场）”，在北京市朝阳区实验小学举行。 朝阳区各小学积极参与，各校由一名教学干部带领数名骨干教师前来交流学习。

       本次研讨活动聚焦“数智赋能 ‘育’见成长：‘人工智能+教育’新生态实践探索”主题，旨在通过展示区域教育数字化典型场景、提炼数智化育人创新模式、提升教师智能教育素养，为培养具备数字胜任力、创新思维和复杂问题解决能力的未来人才提供系统性路径，助力朝阳区教育迈向高质量发展新征程。
       数字赋能教育，创新引领未来。本次研讨活动中，北京市朝阳区实验小学在教育数字化转型前沿的前瞻性和引领性探索，引发了大家的强烈关注和深入思考。

北京市朝阳区实验小学校长陈立华

上午7时40分，研讨活动正式开始，分六个环节进行。

成果展示，拥抱AI放飞梦想

       数智成果互动展示，“桌面互动宠物狗”“未来智能AI花盆”“互动式存钱罐与家长监督系统”等一件件学生AI创意作品，丰富多彩，妙趣横生，展示了学生们的创新思维和动手能力，展现了朝阳区实验小学教育数字化转型的丰硕成果。

融创课堂，提供“AI+教育”落地路径

     “融创课堂”观摩，从一年级到五年级，朝阳区实验小学为本次研讨活动提供了20节展示课，涵盖各个学科，学校“为幸福人生奠基”的办学理念在这些课程中得以生动诠释。
       课堂上，授课教师们将AI、大数据、虚拟现实等技术无缝融入具体教学场景，生动诠释了如何从“技术工具”的浅层应用，走向以数据驱动为核心的教学模式重构。这为区域内乃至全国中小学提供了看得见、可借鉴的“AI+教育”落地路径，有效破解了技术与教学“两张皮”的难题，推动了教育教学从经验型向精准化、科学化转型。

  作为本次研讨活动的重头戏，数字化场景下的融创课堂，核心目标正是培养学生的数字胜任力、创新思维和复杂问题解决能力。例如，在《解码飞行》和《探秘自动驾驶》的教学中，学生不再是知识的被动接受者，而是主动的探索者和建构者。这种学习方式变革，为学生提供了系统性路径支撑，让他们在真实与虚拟融合的学习环境中，提前习得适应未来社会所必需的核心素养。
       五年级三班学生陈轩颉在上完《探秘自动驾驶》一课后感叹，自动驾驶的车辆很智能，还有很多种功能比如说能安全避障、自动启停、智能巡线等。他表示，这种功能以后还可以再升级，自己将来也要研究类似的自动驾驶车，只要有了创新思维，相信还会有更好的技术。

特色展示，开启教学新篇

“跟着课本去旅行”，是朝阳区实验小学于2024年3月启动的课改项目，旨在为学生提供更广阔的学习资源，打破课内与课外学习的隔阂。壶口瀑布体验、延安红色之旅、兵马俑探秘……学生们走出校门，沉浸式感受课文背后的那份独特而真实的体验。别具一格的学习方式，让知识变得生动而立体。通过特色展示，与会者们看到了学校在教育创新方面所付出的努力，看到了学生们的不断成长。  

主旨报告，分享教育智慧

 在全场热烈的掌声中，朝阳区实验小学副校长赵黎明作主旨报告。他从“数智研训，赋能教师专业成长”“数智环境，赋能学生个性成长”“数智诊断，实施多维动态评价”数智管理，提升学校治理水平”“数智素养，助力创新人才培养”五个方面，深入分享了学校在数智赋能教育道路上的探索、实践与思考。他认为，随着人工智能时代的到来，学校面临着“教、学、评、研、管、育”六个维度的系统性冲击与挑战——在“学”与“教”上，挑战在于如何利用数据实现个性化学习，并设计出AI无法替代的、充满情感与思辨的深度课堂；在“评”与“研”上，冲击体现在必须从依赖经验感觉转向驾驭数据驱动决策，同时保持必要的人文批判；而“育”与“管”维度，最大的挑战则是在技术环境中守护教育的温度，强化情感联结，并协调日益复杂的家校关系。
       赵黎明副校长表示，作为第一批智慧校园示范校，朝阳区实验小学一直关注人工智能在教育教学中的应用，面对人工智能带来的系统性挑战，学校以“接纳、探索、审慎”为原则，探索了以“五维一体”为核心的系统性变革。实践中，学校坚持以数据驱动为引擎，以人机协同为路径，将“教、学、评、管、育”五个维度视为一个有机整体，进行全链条、一体化的设计与推进，从而构建一个助力教师精准教研和高效课堂教学，促进学生个性化学习和多样化发展，且富有温度的智慧教育新生态。

特色课程，玩出教学新花样

      朝阳区实验小学教学主任王长柏、吴咸中分别以“体育筑基·数智赋能·促进学生身心健康”和“数智赋能，科创筑梦”为题，分享了一节特色课程，让大家看到了教师如何运用 AI 进行学情分析、个性化作业设计以及教学过程优化。这些实践不仅有助于打破教师对新技术的神秘感与畏惧感，激发其内在驱动力，促使教师从“技术使用者”转变为“智慧教学设计者”，更为构建适应未来教育的高素质教师队伍奠定了坚实基础。

专家点评，提炼数智化育人创新模式

 朝阳区教科院小学科学教研员王素英、小学信息科技教研员赵丽佳，先后对本次活动进行了点评。她们认为，此次活动中思想的激烈碰撞与实践经验的充分交流，对于“提炼数智化育人创新模式”具有重要意义，有助于共同营造一个不断进化、充满活力的“人工智能+教育”新生态。

辐射共享，促进区域教育优质均衡发展

      本次研讨活动是一次从理念到行动、从技术到育人的深度融创，与会的教育管理者、专家学者与一线教师，通过思想的碰撞与实践经验的交流，共同“提炼数智化育人创新模式”。这有助于凝聚共识，形成一个不断进化、充满活力的“人工智能+教育”新生态。
      本次研讨活动不仅是朝阳区实验小学在教育数字化转型前沿的成果展示，更是具有前瞻性和引领性的实践探索。其意义与作用主要体现在以下四个方面：
      一是引领教学范式变革，为“人工智能+教育”提供可操作的实践样本；

二是赋能教师专业发展，破解智能教育素养提升的瓶颈：

三是重塑学生成长路径，直接服务于未来人才的培养目标；
      四是构建开放教育生态，促进优质教育资源的共创共享。
      通过此次活动，朝阳区实验小学的成功经验得以推广，加速了优质教育资源的辐射与共享，为促进区域教育优质均衡发展贡献了“朝阳实验”的智慧与方案。标志着以朝阳区实验小学为代表的朝阳区小学教育数字化转型进入了“人工智能+教育”新生态教育新阶段，不仅为当下的教学改革注入了强劲动力，更为“培养怎样的人”以及“如何培养人”这一根本问题，提供了富有启发性的时代答案。

编辑|王  灿

校对|刘佩钦