小学生用手抄报画二十四节气

11月30日，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。

中华传统文化博大精深，二十四节气便可见一斑。从古至今，二十四节气一直是引导人们生活的重要依据，传承至今，让我们来看看现在的学生们是怎么学习二十四节气的。

老君堂小学

在老君堂小学引进的一套讲述传统文化的北师大校本教材中，二十四节气便是开篇内容。而学校在教授二十四节气时，从气字引入。根据气字从甲骨文、金文、篆书、隶书到楷书的变化过程，讲授二十四节气的知识内容和作用。并且，学校引入音乐欣赏，每一个节气对应一首音乐，让学生们感受二十四节气的意境，体会春生夏长、秋收冬藏的自然风情。

二十四节气只是传统文化课程中的一节内容，学校开设传统文化课程，是想让学生们通过了解中华文化的博大精深，唤醒自己的民族自豪感，意识到中国是四大民族唯一没有断档的民族，树立民族成就感。

顺义区建新小学

在建新小学的校本课程中，二十四节气融入在国学课程中。在学校的四色文化课程体系中，二十四节气作为传统文化课程中的重要内容，学生们不仅在课堂中学习二十四节气的知识和作用，而且，寒暑假，学校会组织安排学生收集二十四节气等传统文化的相关知识，最终做成手抄报在学校展示，在国学诵读活动中，学生们会收集有关二十四节气的诗歌进行诵读。

文字|尤一炜

编辑|段胜男