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爱尔兰皇家科学院院士Roderick Gow教授:老师关注的重点是学生是否有勇气进行创新

来源:教育头条 | 时间:2017-10-30 13:29:46

导读:近日,北京工业大学客座教授、爱尔兰皇家科学院院士Roderick Gow教授携妻子Marry再一次来到了北京工业大学都柏林国际学院。

2017年10月19日,北京工业大学客座教授、爱尔兰皇家科学院院士Roderick Gow教授携妻子Marry再一次来到了北京工业大学都柏林国际学院。其实,他与都柏林学院有过一段渊源。早在3年前,Roderick Gow教授曾与都柏林学院学生有过12周的密切接触,亲自为他们教授了《分析导论》课。虽然只有短短12周的时间,但是通过与学生的互动、交流,Roderick Gow教授感触颇多。

  • 注重思维和逻辑 抓住数学“魂”

“中国学生的数学能力很强,他们在知识的掌握方面胜过许多西方学生。比如说中国学生很早就能从容地解答不等式题型,这对于西方学生来说是不可思议的事情。”Roderick Gow教授说。这主要得益于中国学生在中小学时期接受过很严格的数学训练,但由于这种训练偏重于技能上,而非数学思维和逻辑上,体现在答卷上就会出现一种现象:学生用数学公式用得如火纯青,但是题型稍加变换,学生就无从下手。

Roderick Gow教授说:“这不单单是中国学生的问题,而是普遍存在的问题。在数学教学当中,教师应当承担起指导学生抓住数学‘魂’,认清公式背后所蕴含的数学思维与逻辑的重担。”

  • 鼓励学生多尝试 敢于越“雷池”

Roderick Gow教授在出题时,采用一题多问,逐层深入、抽象的方式。面对这一情况,中西方学生又有截然不同的表现:在前几个问题,中国学生充分展现了他们“数学套路耍得棒”的优势,解答得十分完美,但是对于后面没有把握的抽象问题,他们大多数选择一个字都不写;反观西方学生,他们没有太多顾虑,把自己能想到的各种千奇百怪的想法,都写下来。

显而易见,中国学生害怕犯错,不敢越雷池半步的属性更加明显。Roderick Gow教授说:“教育就是教授学生一些旧的知识,让他们去发现、发掘新的东西。作为教师,我们应该给予学生信心,鼓励他们多尝试,敢挑战,去创新。”针对这一情况,Roderick Gow教授分享了一些教育方式。比如通过分析学生的具体情况,为他们制定一些“跳一跳”就能够得着的挑战性问题。即便最后学生没有完成,但只要他敢于尝试,思维中有一些新颖之处,老师都应该给他鼓励分。在这一过程中,老师关注的重点不是问题是否解决了,而是学生是否有勇气越过“雷池”,进行创新。

  • 不唯上亦不唯书 激发求知欲

在当今世界仍有很多问题还没有解决,即便是专家也束手无策。大学生作为国家的未来和希望,应当承担起这一重任,用知识充实、武装自身,在将来大展拳脚,贡献自己的一份力量。这条道路道长且阻,且行且辛苦。Roderick Gow教授鼓励学生们说:“希望你们能不唯上,不唯书,有求知欲、探索欲和质疑精神,勇闯难关。”

为了让学生珍惜大学时光,树立正确的学习观念,Roderick Gow教授寄语都柏林学院学生:大学不只提供智力方面的教育,更能通过学习去发展你的态度和性格,影响你的未来。

文字|冯洁晓

编辑|崔淑萍

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