中国教科院朝阳实验学校六年级召开阶段性调研质量分析会

为精准研判学情、复盘教学成效、优化教学策略，切实提升六年级教育教学质量，近日，中国教育科学研究院朝阳实验学校小学高部六年级组织召开“精准把脉·策略赋能”阶段性调研质量分析会。六年级全体语文、数学、英语学科教师及各班班主任参会，会议由六年级年级主任邵胜林主持。

本次会议立足阶段性学情调研整体数据，聚焦学生学业短板与教学优化方向，开展全方位、深层次质量复盘分析。会上，语文、数学、英语三大学科组长结合本次调研命题特点、年级整体答题情况，从基础知识掌握、学科核心能力发展、日常学习习惯养成等多个维度，系统剖析现阶段六年级学生的学业现状。

针对学困生帮扶、薄弱知识点突破等核心问题，各学科组通过数据交叉比对、典型案例研讨、共性问题汇总等方式，精准梳理出各学科现存薄弱环节。同时，各学科组结合学生学情差异，敲定分层教学辅导、专项针对性训练、重难点靶向巩固等个性化提升方案，为精准帮扶、因材施教筑牢基础。

此外，部分薄弱班级教师代表结合本班实际学情，围绕课堂高效管理、个性化作业设计、常态化家校沟通等关键工作展开交流分享，提出“一生一策”精准帮扶思路，细化班级教学改进举措，针对性破解班级教学痛点、难点问题。

会议最后，邵胜林主任作总结点评。他充分肯定了六年级全体教师深耕教学、用心育人的辛勤付出，强调全体教师要坚持“以数据为镜，以问题为纲，以学生为本”的教学理念，靶向发力提质增效。针对后续教学工作，他提出三点明确要求：一是深耕分层教学，立足学生学业差异，设计梯度化、差异化学习任务，兼顾培优补差；二是优化课堂质效，创新教学模式，通过小组互助、项目式学习等多元方式，充分激发学生学习内生动力；三是深化家校协同育人，建立“日反馈、周总结”学生成长跟踪机制，打通家校共育壁垒。

同时，会议特别强调，六年级教学工作要兼顾学业提升与心理健康，将人文关怀、情感疏导融入日常教学全过程，科学落实“双减”政策，实现减负增效、提质育人的双重目标。

此次质量分析会构建了“精准诊断、深度反思、靶向改进”的教学管理闭环，为六年级下一阶段教学工作明晰了方向、细化了举措、凝聚了合力。下一步，学校将持续跟进各班、各学科教学改进措施落实落地情况，常态化开展学情跟踪调研，不断优化教学模式、细化育人策略，全力为六年级学生的稳步成长与高效提质保驾护航。

编辑|贾秉然

校对|刘佩钦