人大附中朝阳学校举办小初高体育课程一体化市级教学展示活动

2026年4月24日下午，一场聚焦小初高体育课程一体化的市级教学展示活动在人大附中朝阳学校太阳宫校区举行。本次活动以“篮韵润心·护航健康”为主题，通过小学、初中、高中三节篮球公开课，完整呈现了篮球项目在不同学段的衔接逻辑与育人设计。

活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主办，朝阳区教育科学研究院承办，人大附中朝阳学校教育集团及人大附中朝阳学校协办。来自全市18个区的中小学体育教研员、一线教师代表等500余人到场观摩。这是近年来北京市围绕“小初高一体化体育课程”开展的规模较大的现场教学研讨之一。

出席活动的领导与专家包括：北京市教委体卫艺处副处长张志华，北京市教科院基教研中心主任张丹教授，人大附中朝阳学校教育集团、人大附中朝阳学校校长谢泽运，朝阳区教科院副院长曾庆玉，北京市教科院基教研中心体育教研室主任樊伟、教研员李忠诚，北京体育大学教授张凯，首都体育学院硕士生导师李海燕博士，朝阳区教委体卫艺科副科长张晶，朝阳区教师发展学院体育与艺术部主任韩国太，朝阳区教科院综合教研部副主任王晓东，朝阳区教科院教研员何辉波、刘萌。

课堂：三阶衔接，从兴趣到实战

在课堂展示环节，三位体育教师分别呈现了不同学段的篮球教学。

小学课堂上，体育教师王雪执教《多种方式的传接球及比赛》。课堂以游戏化方式展开，学生在互动中熟悉球性、练习基本传接动作。教师以鼓励性语言引导，没有过多指令性要求，核心目标是激发兴趣、建立球感。

初中阶段，体育教师恩和带来《三人掩护配合实战应用》。学生从小学的基础动作自然过渡到战术配合，三人之间的掩护、跑位、传球逐步形成默契。课堂重点是从“会动作”走向“会应用”，完成学段衔接的关键一步。

高中课堂上，体育教师刘泽嘉讲授《1-3-1落位破2-3联防》，攻防转换节奏明显加快。学生需在对抗中阅读防守、即时决策，高阶技术运用与战术执行并行。规则意识、团队协作与抗压能力成为课堂的隐性教学目标。

三节课呈现出“兴趣启蒙—实战应用—竞技提升”的递进路径，体现了学校在篮球项目一体化设计上的系统思考。

研讨：一体化课程如何落地

课堂展示结束后，专题研讨由北京教科院基教研中心体育教研室初中教研员李忠诚主持。

朝阳区教育科学研究院副院长曾庆玉在致辞中表示，小初高体育一体化课程是落实“健康第一”理念的重要抓手，也是破解学段教学断层、提升学生体质健康的现实路径。他希望朝阳区的实践能为全市体育课改提供参考。

人大附中朝阳学校副校长杨正英以《落实“健康第一”教育理念 一体化推进体育课程改革》为题作汇报。据她介绍，学校构建了“三层五域”课程体系，形成“课堂筑基—课间延伸—课后绽放—全员竞赛”四维体育育人路径。以篮球贯通课程为突破口，推动体能、技能、心能、群能、智能“五能协同”发展。

朝阳区教科院高中体育学科教研员何辉波从区域视角出发，作《区域集团化办学视角下小初高一体化体育项目课程群建设》专题汇报，系统介绍了课程构建路径与推广模式。

北京体育大学教授张凯在点评中指出，人大附中朝阳学校篮球一体化课程设计科学、衔接顺畅，真正实现了学练赛一体、育人落地。“这就是‘健康第一’理念在课堂上的真实模样。”她说。

北京教科院基础教育教学研究中心主任张丹表示，本次以篮球为示范的展示，为足球、排球、田径、武术等项目的一体化教学提供了可复制、可推广的样本，鼓励各区各校因地制宜，打造“一校一品”“一校多品”的体育课程模式。

北京市教委体卫艺处副处长张志华对朝阳区及人大附中朝阳学校的改革成果给予肯定。他强调，要深刻把握“健康第一”教育理念，充分发挥体育的综合育人功能；紧抓集团化办学契机，推动体育教学从“分段零散”走向“系统贯通”，让每个孩子都能熟练掌握运动技能、养成终身锻炼习惯。

纵深：一所十二年一贯制学校的体育转型

人大附中朝阳学校是一所十二年一贯制公办学校，以“健康第一”“爱与尊重”为办学理念。在篮球项目上，学校已构建覆盖3至12年级的大单元模块化教学体系，建立“过程性+终结性”多元评价机制，并在师资、经费、场地等方面提供系统保障。体育教育正从单纯的“技能教学”向“全人育人”转型。

此次市级展示活动既是对学校体育课程改革实践的阶段性检验，也为其后续深化提供了新的起点。学校方面表示，将继续完善小初高一体化体育课程体系，推动篮球等项目的育人价值持续落地，让更多学生在体育中实现“身上有劲、眼里有光、心中有梦”。

编辑 | 田一洵

校对 | 刘佩钦