文汇中学成功举办AI背景下教与学方式改革创新研讨会

2025年12月16日，“智能循证双核赋能 素养育人新境重构——探索AI背景下教与学方式改革创新教学研讨会”在文汇中学北校区隆重举行。本次研讨会由东城区教委主办，东城区教科院协办、文汇中学承办，旨在以"智能技术为支撑、循证教研为路径"，推动教育教学从经验驱动向数据驱动转型，助力教育数字化战略深入实施。

2025年全国教育工作会议明确指出"要持续推进国家教育数字化战略，助力教育教学深层次变革"。此次研讨会正是对这一战略的积极响应，通过智能技术与循证教研双核赋能，探索构建素养成长型课堂的转型路径。

东城区教科院院长崔楚民，北京教育学院信息科技教育学院副院长胡淑均，北京教科院基教研中心中学语文教研员张晓毓、数学教研员黄炜，文汇中学党委书记张芊丽，文汇中小学校长虞雄剑，东城区各学科教研员以及各中学干部、教师代表齐聚一堂，河北、内蒙等友好校的教育同仁线上参会。

14位教师围绕"AI赋能"、"循证提质"、"学科融合"、"项目式双师"、"人工智能"五个专题，现场呈现了12节研究课，生动诠释了智能技术与循证教研双核赋能的实践路径。

专题一：AI赋能

语文谭行老师巧妙运用语文课AI小助理提供个性化学习资源，即时朗读诊断，让AI成为学生的研讨伙伴，助力学生深度理解诗歌情感，油然而生文化自信。

数学于跃老师借助技术，将原本抽象的数学思维过程转化为可视化、可操作的动态呈现，让学生在自主探究中，自然建构对极限思想的深刻理解。

英语孔新平老师利用AI生成视听素材，创设主题情境，带领学生深入语篇，分析渡渡鸟灭绝原因，增强了学生的生态保护意识。

专题二：循证提质

道法、心理、地理三个学科组在课程筹备阶段，充分利用东城区教科院的区域循证教研系统进行前置循证，认真研读反馈数据和建议，及时调整教学行为及策略，有效促进课堂提质。

赵雅琦老师、李莹老师、刘恩惠老师在课堂上融合多学科资源与AI技术，运用合作、游戏、漫画、冥想等多元活动方式调动学生深度参与课堂，实现了价值引领与学科素养的高效落地。

专题三：学科融合

物理聂鑫老师借鉴STEM课程模式，以工程、科学、创新思维培养为核心，融合物理、工程、艺术等多领域知识，促进学生综合素养提升。

美术赵亚明老师巧妙将AI作为创意顾问，带领学生“描绘未来的我”，突破传统美术教学中“创意可视化实现难”的瓶颈，同时使学生理解技术是“智能画笔”，而人类独有的想象力与情感才是创作灵魂，用美学浸润心灵。

生物曹慧佳老师以馒头发酵为主线，将真菌知识与生活实践深度融合，引导学生在真实情境下开展探究学习，促进学生知识的构建与迁移能力的提升。

专题四：项目式双师

历史梁希老师和美术曹诗雨老师同台，地理高攀老师和生物张姣老师协作，打破了传统的一人授课模式，带给学生全新的课堂体验。

四位教师以项目式学习的形式，引导学生在做中学，通过实地考察、探究性学习、设计文创产品，理解中华龙文化、玉河文化，增强文化自信和生态保护意识，也提升了与AI协同解决复杂问题的能力。

专题五：人工智能

信息技术苑东老师以“智慧护工解决失语老人需求”为真实情境，构建“独立思考—智能体辅助—内化”闭环，让AI回归助手定位，有效培养学生批判性思维，渗透“科技向善”的育人理念，为人工智能课教学提供了参考案例。

现场评课

授课教师向听课教师介绍课程设计的理念与意图，以及在磨课过程的自我成长，对人工智能、循证教研的认识。

市、区教研员在各分会场进行了现场评课，他们一致肯定学校在新技术、新场域下课堂教学改革的有益尝试，认为老师们以课例生动诠释了智能技术与学科核心素养的深度融合之道，运用AI对教学场景进行重构，满足学生个性化需求，用案例解读了《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》的落地路径。

大会交流

研讨环节由教学主任郑如霞主持。

崔楚民院长在致辞中解读了区域推进人工智能与循证教研的目的与意义，旨在借助AI让每一位教师拥有随时随地指导的教研员，以点、线、面三条路径，达成素养成长型课堂的常态化、普遍化，助力东城区课堂生态的变革。

虞雄剑校长介绍了学校在“以叙事者的真诚扎根课堂、以探路者的果敢躬身实践、以思想者的清醒深耕教改”理念下的校本探索与实践。

许静副校长由一场特殊的人机辩论赛引入，分享学校人工智能教研的具体做法，并汇报在实践中得出的经验。

聂鑫老师作为教师代表，分享了引导学生运用多学科知识靶向解决实际问题，全方位锤炼学生科学探究、动手实践等核心素养的教学理念。

张晓毓老师、黄炜老师聚焦学科内如何运用生成式人工智能，为与会教师提供了具体实践方向，如与AI对话点亮学生思维，人工智能应用场景的实践措施。

胡淑均院长高度肯定了文汇中学在人工智能方面的探索，并以“以智助‘教——打造‘人机协同’的人本课堂”为题，为老师们带来微讲座。她通过现场互动解读政策文件，启发老师们与AI进行深度对话，开展人机对话学习，让AI成为自己的思维延展，打造“人机协同、学生主体”的人本课堂。

本次研讨会是文汇中学探究智能技术与循证教研双核驱动赋能课堂，重构素养育人的新场域的一次积极尝试。学校也将持续以“叙事者”“探路者”“思想者”的姿态，在“六高”理念的引领下不断进取，为教育高质量发展注入数字动能，构建人工智能时代课堂新模式。

编辑 | 周  静

校对 | 李梓萌