北京市朝阳区兴隆小学：学习提升转观念 教育评价促发展
导读：兴隆小学组织全体干部教师准时在线全程认真学习，并通过之后的教研互学，微群研讨等多种途径继续围绕新课标的学习进一步转变育人观念、育人理念，推动育人方式的改革，深化对当前教育评价的探讨。
2022年8月5日北京市深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、全面推进落实“双减”政策要求、促进首都基础教育高质量发展全员培训第七讲启动，由教育部教材局一级巡视员申继亮教授为全市教育工作者带来了“核心素养导向的教育评价”专题讲座。兴隆小学组织全体干部教师准时在线全程认真学习，并通过之后的教研互学，微群研讨等多种途径继续围绕新课标的学习进一步转变育人观念、育人理念，推动育人方式的改革，深化对当前教育评价的探讨。
老师们跟随申继亮教授对“为什么改革教育评价？什么是核心素养？核心素养为什么重要？如何通过教育评价改革培育核心素养？”等关键问题进行深入思考，进一步明晰了应将核心素养的培育作为评价的出发点和落脚点，坚持素养导向，让评价服务于学生发展。
申教授生动深刻的讲解带领老师们充分认识“教育评价事关教育发展的方向”。要着力破除“五唯”的顽瘴痼疾，深化教育评价改革，要建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。
本次全员学习为新学期教育教学改革工作指明了方向。老师们更加明确了核心素养导向下的教育评价应关注把握学科特点、重视综合素质评价、强化学科综合运用情况考察以及区别对待不同领域，清晰了专项评价加分散考查的模式。
相信通过此次培训老师们面对“立德树人、五育并举、全面发展”的育人要求，对教育评价的认识更加全面，推动老师们在教、学、评的一致性方面进行深入研究，更加关注学生在日常学习生活中表现出的思想素养、道德品质，尤其是对学生在真实情境与任务中运用所学知识分析问题、解决问题时所表现出的核心素养发展水平进行评价，从而建立较为完整的评价指标体系，以评促学全面发展。
校对|边睦涵
值班编辑|徐婷
