自2015年8月起，拉萨北京实验中学就多了一位英语老师的身影，她在这片教育阵地上坚守了两年，她就是育英中学周松梅老师。

“教学相长”一词，是相当常见的教育理论，在课堂教学实践中，北京市第三十五中学王娉婷老师时刻注意转换自己的角色身份。

“张老师对我们的关心是一对一式的，他会找到我们单独谈话而且从不遗漏任何一个人。”张林靖老师的学生这样形容他。

在海淀区一所中学里，有这样一位教师，每天按时按点穿梭于学校与家之间，看似简单的两点一线，但却需要三个小时的跋涉，她就是王月老师。

她是一名普通人民教师，为学子传道受业解惑；她也是一名热心跑者，为山区儿童传送温暖的大爱。

北京市第九中学陈忠才老师认为，归根结底，教育是“人”事，是由教师来做，帮助学生成长的事。

师以德为本，育人品当先。从教七年来，小武基小学的王佳老师时时处处严格要求自己，做学生的榜样，春风化雨般影响学生，提升班级管理。

“育人工作不到位，教学成绩就是‘海市蜃楼’。”这是丰台区第五小学京铁校区史雪利老师经常挂在嘴边的一句话。

2017年5月，蔡荣利老师收到了一份与众不同的礼物，是一封来自学生的信。信的开头是这样的，“蔡老师，您好！提起笔来，满腹的话像潮水般涌上心头，不知从何下笔。”

北京市丰台区纪家庙小学有这样一位老师，从教多年，对工作始终如一，用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。她就是晋明莉老师。