暑假模式启动：孩子们该怎样阅读？

“文章华国，诗礼传家”。读书，自古以来就是中华民族世代传承的优良传统。青少年正处于学习的关键时期，自然少不了读书，阅读不仅能培养孩子语言美感、积累词句，还能让孩子吸取丰富的文学养分，积累精彩的辞章语句和资源案例，揣摩行文的组织结构，为写作打下基础。那么暑期来临，放假了的孩子们又是该怎样进行阅读呢？

教育头条小编走访图书大厦,向图书管理员了解到自放暑假以来，孩子们前来借阅图书的数量明显较之前增多，在图书的种类的选择上，从作文书到故事书再到杂文集，从天文到地理再到科技等诸多方面都有涉猎。在读物内容方面，学生们还是更多倾向于选择老师推荐的课外读物，其次是一些专门类的课外读物。此外，目前孩子们在图书内容选择方面呈现出多样性特点，青少年阶段本来就是好奇心旺盛的阶段，对自己、对世界都充满了“为什么”。阅读兴趣应该是不断地努力培养出来的,这样才能成为每个人培养阅读习惯成为最好的助力。

前来借阅图书的石仲森同学家长表示，孩子由于在不同阶段喜欢阅读的书籍类型不同，就目前阅读的历史相关图书来讲，因为孩子对历史是悬空的，如果一开始就选择文字量大的历史书籍，就难免让孩子觉得内容枯燥，在这一方面她尽量选择给孩子看一些带有穿插历史图画的书籍。还利用一些阅读类的app每天给孩子听一些历史故事，从点到面给孩子打好历史基础，从而培养孩子的阅读习惯，充分利用好暑假的时间。

带领学生们阅读小组的夏令营王笑笑老师透露，现在的孩子们明显在内容选择方面变得更有深度，思想方面相比于之前的孩子，阅读水平也更加显得成熟。此外，孩子们通过阅读一些百科类的图书，根据所看的书籍内容，会更加积极主动愿意选择去博物馆、生物馆等实地参观，孩子会更加有选择性地真正去观察、去学习，可以获得更加直观、活灵活现的感受。

大兴一中语文教师郝学萍表示，由于学生的阅读基础和语文素养的不同，可以按阅读需求分为几个步骤进行1.了解人物和大致情节2.熟悉人物和情节3.了解作品的主题、写法4.针对自己喜欢的人物，或者一类人物进行专题的鉴赏阅读5.对主题、结构、背景、人物进行深入的理解和探究6.将作品中人物，故事，主题等精神给粮纳入之前的阅读体系，进而能产生启发和引导，激发学生对人生，自我，生命世界的思考7.形成自己独特的阅读积累，进行写作。

此外，学生们在如何阅读方面应该保障考试大纲的基础上还需进行兴趣的个性自主阅读。例如，对于考试必读书目，主张利用假期进行研究性积累阅读，所谓开卷有益，选择具有正能量的阅读内容，按照自己兴趣进行阅读，这样才容易深入挖掘深度，比如选择诗歌、科普类百科、足球等特色读物，这些兴趣爱好也都能给孩子以丰富的世界和知识，只要转化正当，都可能转化成孩子们自己的语文积累。

由于假期的时间有限，郝老师还建议孩子们需要在完成必读作业之后再进行广泛兴趣阅读，将必读的书目发展成为自己的兴趣阅读。此外在阅读的时候不能只是简单的读过，要注意标划、批注、感想、内容整理、重点细节摘抄等。手中有据才能信手拈来，不要怕花工夫，如果只是简单的走马观花，最后也只能竹篮打水。对于必读书目枯燥一说，其实只是没有真正地读进去，所以在阅读的时候一定要克服开始的枯燥乏味，或者借助一些专家赏析慢慢看出书中的味道，这样一来就有了研读的兴趣，提高自己的阅读素养，积极寻求到学习以外的知识获取与视野的拓展。

文字|李睿萱

编辑|李睿萱