北京化工大学附属中学“1+3”项目：学生和大学教授一起做实验

北京的“1+3”项目从2016年开始首次实施，当年有22所高中校参与招生，到2018年的时候，参加招生的高中校达到40所。其中有7所是参加市级统筹“1+3”招生，即这些学校面向全市部分地区初二学生招生，其他都是面向全区招收初二学生。经过三年的实践,“1+3”项目的课程到底有什么创新之处？课堂发生什么变化？学生有什么获得感？我们陆续推出系列教育调查，关注“1+3”项目。今日推出北京化工大学附属中学的稿件。

北京化工大学附属中学“1+3”试验班的高二学生徐天鸿，经常与大学教授一起做一些实验，他对理科的学习兴趣也越来越高了。北京化工大学附属中学“1+3”试验班培养方向以理工特色为主，重在激发学生学习兴趣，培养综合素养和能力；是朝阳区一所充满活力，特色发展的十二年一贯制区级示范校。

舞台上给教授们做答辩也不会胆怯了

高二学生刘澎从初中过来的时候成绩不是特别好，动手实践能力一般，没有特别突出的地方，当时报考化大附中也是试一试的心态。但是入学的第一天是他感觉和普通走中考的同学最不同的一年。他们都在紧张的准备中考，1+3项目的学生们却做了特别多有意思的事情，比如去清华做机器人试验，这件事对于他完成一个项目的逻辑思维能力和从头到尾的坚持意识有很大的改变。

“初中的时候做实验总是顾头不顾尾，但是那次经历之后我对完成一个项目有了系统的认识，”刘澎说：“在化大附中这三年的学习带给我最大的就是自信，初中在班成绩不是很好，所以有些内向不爱说话，但是现在我敢于表达了，站在舞台上给教授们做演讲和答辩也不会胆怯了。我的这些提升与学校的培养方式有很大关系，老师给我们渗透了很多人文方面的东西，特别是带我们去了很多有人文底蕴的地方，比如康有为故居。这些文化的熏陶和积累对我语言表达提供了很大帮助。”

大学教授参与设计实验室

现在高二的徐天鸿同学就是在这样的教学过程中的得到了很大进步。他当时偶然看到了化大附中1+3的招生项目，来了之后发现学校在实验方面做的非常棒，很多学生都能够投入到实验当中，老师的讲解也非常细致，通过参观这些课程自己一下就喜欢上了。

“学校的理化衔接做的非常好，老师讲课方式也特别好，所以我理科的学习兴趣也越来越高了，”徐天鸿说，学校会组织学生与大学教授一起做一些实验，通过这些实验提高了与人合作的能力，而且的表达能力也有很大进步。他参加了在山东举办的全国趣味物理竞赛，当时的情况是时间紧任务重，但是完成的很好，取得了第二名的好成绩。

学校办学设施齐全，有能满足学生参与设计、合作探究的物理、化学、生物、计算机、通用技术实验室，其中的物理、化学实验室由北京化工大学教授参与设计，处于北京市领先水平。

除课程设置的独特性之外，化大附中在师资队伍建设方面也对“1+3”项目试验班下了大功夫。化工大学教授主持参与附中课程建设、实验室建设、教材开发，零距离指导教师、学生，教师、学生多次获得国家、市、区级奖项；同时大学教授亲自进行大学先修课程的授课，实现高中与大学课程的贯通。

提供订单式个性化选择

为了使“1+3”试验班的学生能够尽快融入学校学习和生活的节奏，学校分阶段设置了课程。在初三阶段侧重衔接和适应，在完成国家必修课程的基础上，注重对学生科学精神的培养，理科思维和兴趣的激发，注重对学生实验方法、动手能力的开发、培养，注重对学生阅读素养的培养，优秀传统文化的引领，人文素养的积累。高中阶段在完成国家必修、选修课程的基础上，提供多样性和选择性课程，为学生提供订单式个性化选择，通过生涯规划，让学生找到和随时调整适合自己的发展方向和发展领域，引导学生参加学科实践、拓展，开发理科思维，指导学生理化实验。

在实验课程方面，学校为学生提供高水平的物理、化学实验室，具备开设基础实验、探究实验的所有条件，市、区教委领导高度评价化大附中的理化实验室建设处于北京市领先水平；在物质支持优势方面，组织学生去哈佛大学、清华大学、化工大学等境内外著名高校游学，参观实验室、听专题讲座、开展理化实验、学习Steam课程等。

文字|杜谣谣

编辑|焦晓义