北京电子科技职业学院李松：用心做好学生的引路人

李松，中共党员，毕业于北京化工大学。现为北京电子科技职业学院生物工程学院实训中心教师。

自从教以来，李松兢兢业业，努力做好本职工作，屡获殊荣，深受学生尊敬和信赖。

做一个优秀的指导教师

2013年，李松成为北京电子科技职业学院的一名教师。自此，“扎根校园，育人成才”成为他的志向和追求。

对于职业院校的学生而言，经常参加技能大赛，对于培养和提升其职业能力很有帮助。要想在技能大赛中取得好成绩，就需要一位优秀的指导教师，从理论知识到专业技能再到参赛经验，给予学生全方位的指导。

入职以来，李松一直参与生物工程学院环境系技能大赛培训工作，作为指导教师，李松多次带领学生参加市级、国家级赛事，并取得好成绩。

2018年5月，指导学生参加在天津举办的全国职业院校技能大赛“大气环境监测与治理技术” 赛项，荣获一等奖，李松本人获“优秀指导教师”称号。

2019年5月，指导学生参加北京市职业院校技能大赛“水环境监测与治理技术”赛项，荣获一等奖，李松本人被评为“优秀指导教师”。

    此外，在2019年11月，李松在上海执裁第十一届全国石油和化工行业职业技能竞赛，获评“优秀裁判”。

环境系技能大赛的一大特点是涵盖范围广，涉及知识面广，对教师和学生的知识储备都有很高的要求。李松坦言，自己刚开始接触这类大赛时，也是懵的，很多地方也不是很明白。为此，他付出了很多努力。

“为了使学生的知识水平和实操能力得到提升，在比赛中能更好地展示自我，同时也是为了提升自身的专业水平，我自学了很多相关的专业知识，白天指导学生训练，晚上自己钻研。”李松回忆道。

李松对专业学习的执着认真，对学生成长的高度负责，深深打动了学生，也影响着学生。在李松的带领下，学生们进步很快，在各级各类技能大赛中，屡屡获奖。

如何才能成长为一名“优秀指导教师”？李松认为：“我觉得一个最主要的因素，就是指导教师一方面要用心，切实地投入到比赛中，深入地了解比赛内容，了解学生动态，遇到问题及时解决；另一方面要不断提升自己的专业知识水平,提高教育教学能力，增强自身实践能力，不断创新教法和学法，才能引导学生有效学习，真正让学生学以致用，学有所成。”

做一个优秀的班主任

除了指导学生参赛以外，李松还有一项重要工作，就是班级管理。对于班主任工作，李松深有体会，颇有收获。

职业学校班主任难当，班级管理工作更具挑战性，这是很多职业学校班主任的共同体会。正因如此，更需要班主任教师付出更多的爱。

李松认为，作为班主任老师，在班级管理中的一个最重要的点，就是要把学生的事当做自己的事，要把学生的困难当成自己的问题去解决。只有这样，学生才会体会到班主任老师的温暖和关心，才会觉得班主任老师是和自己一条心的，才会从内心真正信服班主任老师。班主任老师在学生中有了威信，班级管理工作就能顺利推进，学生的成长进步自然是水到渠成。

2019年、2020年，李松连续两年被评为院级“优秀班主任”。2019年，他所带的18环境工程班被评为院级“优秀班集体”，男生宿舍F117被评院级及校级“优秀宿舍”；2020年，他所带的班级有一名学生获“国家奖学金”。

“我觉得老师和学生既是师生关系，也是人与人之间的关系，用真心总能换回真心，你对学生好，他们都能体会到，并且他们也会在班级管理中给予你回馈。”李松这样说道。

做一个与时俱进的职业教育工作者

当前，职业教育面临诸多挑战。“职业教育就是就业教育”这句话，准确地概括了我国职业教育与就业的关系。李松认为，作为一名指导教师，应该做到与时俱进，从激发学生的内在动力，培养学生的创新创造能力着手，让学生们在大赛中历练，在竞技中成长，提升职业素养，增强就业竞争力。本着这样的理念，李松带领他的学生团队，在各级各类赛事中斩获大奖。

2016年，带领学生参加“挑战杯--彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛，项目“应用于果汁浓缩的膜蒸馏装置”荣获二等奖。
    2019年，带领学生参加在山东理工学院举办的全国“发明杯”大学生创新大赛，项目“膜蒸馏-正渗透耦合果汁浓缩装备”荣获一等奖。

当问及取得优异成绩的原因时，李松表示：“‘发明杯’和‘挑战杯’这类大赛，主要考查的是学生的创新创造能力。在课题组的探究中，我会要求学生认真观察，发现问题，并提出解决问题的思路与实际操作方法。针对学生提出的想法，我进一步修正和指导，尽可能地帮助大家把想法变成现实。而变成现实的这个过程，就是体现学生的创新创造能力的最好途径，反复去推翻去实现，最终呈现出来的作品就是一项很好的科研成果，这类通过实践得出的成果，在‘发明杯’和‘挑战杯’这种创新创造比赛中也更容易获奖。”

文字 | 王皎