良乡三小：停课不停学，把疫情作为最好的学习资源
导读：延期开学期间，良乡三小以疫情防控为首，家国情怀培育为重，把疫情作为最重要的学习资源，培养了学生自主学习能力。
疫情防控为首，家国情怀培育为重
据良乡三小校长张荣华介绍，延期开学期间，学校以“疫情防控为首，家国情怀培育为重”为目标，引导学生身心健康成长。停课不停学期间坚持三大原则：
1. 寻求家长、老师、学生的结合点、平衡点。
2. 把疫情作为最重要的学习资源。
3. 五育并举，强调学习任务的开放性、灵活性和选择性，培育学生自主学习能力。
把疫情作为最好的课程资源
把疫情作为最好的课程资源。校长张荣华介绍，学校整体规划了综合性专题学习内容，分年段、分层次实施，既有对疫情知识的了解，又有防疫小技能的学习，还有分主题的研究性学习，在培养学生家国情怀，责任担当同时，进行生命教育。
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主题 |
年级 |
专题 |
活动研究问题 |
活动方式建议 |
活动成果与呈现方式 |
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勤敏少年与他人
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一年级 |
2020，人生第一次我们这样过寒假 |
去年寒假和今年寒假有什么不同？为什么今年不能出门玩呢？什么是“新型冠状病毒感染的肺炎”？ |
与爸妈讨论这个寒假和往年寒假的不同之处，并梳理整理信息；自主阅读搜集资料，了解“新冠”，用自己的话介绍； |
一份手抄报：其中包含对比往年寒假和今年寒假（以绘画、图片、对比表、摄影作品及描述性文字呈现均可）； 一段视频：介绍新型冠状病毒感染的肺炎； |
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二年级 |
怎样做才能让自己既健康又有意义的过寒假？哪些人在为抗击新型冠状病毒感染的肺炎而努力着？为什么他或她是你心中最可爱的人？ |
结合实际，同父母一起制作一份作息时间表；搜集信息，与家人交流哪些人在为抗击病毒而努力着；夸一夸、画一画你心中最可爱的人 |
一份作息时间表； 一首歌谣：创编洗手歌谣； 一张宣传画：心中最可爱的人（文字、图画均可） |
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勤敏少年与社会 |
三年级 |
针对“新冠肺炎”， 我们这样防范。 |
什么是一级响应？为什么各省市、国家启动一级响应？ |
阅读相关资料，谈一谈：为什么要启动一级响应，启动一级响应措施对于防控疫情的作用。 |
一片习作：我的感受； 一张手抄报：一级响应 |
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四年级 |
启动一级响应，社会各界的人士是怎么样做的？ |
聊一聊：和家人讨论启动一级响应措施的效果；做一做：给医生、解放军、建筑工人等制作慰问卡 |
一份购物清单；一份手抄报；一张慰问卡； 一段演说视频：你眼中的“最美逆行者” |
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勤敏少年与世界 |
五年级 |
针对“新冠肺炎”， 世界这样做。 |
什么是国际关注的公共卫生紧急事件？历史上还曾发生大规模传染病而被定为公共卫生紧急事件吗？ |
口语交际；与家人讨论或者辩论：赞同、不赞同世卫组织的发布。以“向祖国致敬”或“向某某致敬”为主题，进行演讲稿。 |
一篇文章：将讨论话题写成小议论文或者发表自己的观点的辩词类文章； 一张小报； |
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六年级 |
对于传染病，人类的反思是什么？ |
把搜集的各种信息进行整理归类；对比研究，发现问题与规模，整理归纳自己的思考与想法。 |
一份成果报告（用到数据，图表、重要信息摘录）等；一幅绘画作品；一幅手抄报 |
整体规划，多措并举
延期开学期间，学校整体规划，多措并举，在培养学生家国情怀，责任担当的同时，对学生进行生命教育。
（一）把疫情作为最好的课程资源。学校整体规划了综合性专题学习内容，分年段、分层次实施，既有对疫情知识的了解，又有防疫小技能的学习，还有分主题的研究性学习，在培养学生家国情怀，责任担当同时，进行生命教育。
（二）整体规划学习任务。各学科通过学科组反复研磨，抓核心单元开展学习任务的整体规划，整体设计四周的学习任务。
（三）摸清底数，分层分类实施。学生底数包括学生学习基础、身体健康情况、家庭情况、父母情况等等。针对学生不同情况，教师们开展有针对性的个性指导，开展合理化的任务设计。如：学校学生近视率的问题，要求学生每天用电脑时间不能超过30分钟，教师线上评价，学生线下自主学习等等。干部、教研组长、教师开展了大量的调研，了解学生防疫情况、学习生活情况、家长延学期间对学校的建议和意见。在不同类人群调研的基础上，设置的学习生活任务更适性、更科学、更合理，让学生、家长满意。
学校通过对师生和家长们的调查问卷，不同类群体调研一致反馈：一日学习、生活任务设计合理，任务量适当。在完成学校的学习任务后，还可设计自己感兴趣的活动。家长们对学校工作表示认同和支持。
编辑 | 张晓攀
