运河畔共谱教科研新篇：通州第四共同体聚力精准教学发展

2024年12月13日，一场聚焦教育科研、共探精准教学的交流盛会在运河中学附属小学热烈举行。此次通州区教科研基地校第四共同体交流研讨会，宛如一座坚实的桥梁，连接起区域内各学校的教科研力量，为教育发展注入新的活力与智慧。

群英汇聚，共筑教科研新平台

本次活动由运河中学附属小学精心主办，运河小学、北京实验二小通州分校以及运河小学温榆校区积极参与其中。教科研部研修员张美婷、运河中学附属小学校长王艳荣及其科研团队，还有三所学校的教科研主任和中心组成员齐聚一堂。会议在运河中学附属小学张家家老师的主持下有序展开，旨在构建区域研究共同体，深度融合基地校资源，全面提升教科研实力，为教师的专业成长筑牢坚实根基。

课堂示范，展现精准教学魅力

在“科研引领，课堂变革”环节，运河附小的李宏宇老师和张萌老师凭借对大数据云平台的熟练运用以及对精准化教学的深刻理解，为大家呈现了两节精彩纷呈的课例。

李宏宇老师执教五年级英语《Unit7 Lesson23》，巧妙地营造出一个生动活泼的英语学习氛围。课堂上，学生们积极参与，在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，充分展现了英语教学的独特吸引力。

张萌老师执教五年级语文《父爱之舟》，以细腻的情感引导学生深入文本，带领学生们真切地体会父爱的深沉与伟大。课堂上，师生之间、生生之间积极交流互动，思维的火花不断碰撞，取得了良好的教学效果，让在场的每一个人都沉浸在浓浓的父爱之中。

专题研讨，碰撞精准教学智慧

专题研讨环节，运河中学附属小学科研组长李阔老师从多个维度对教科研基地三年规划方案进行了详细解读，包括基地校活动背景、研究主题、参与单位、研究目标、研究路径、研究步骤以及教科研成果孵化等。同时，李老师还以“SOLO分类理论下的精准教学研究”为主题，简要介绍了学校目前的研究情况，为后续的交流奠定了基础。

随后，运河小学、北京实验二小通州分校、运河小学温榆校区的科研负责人围绕精准化教学的实践成果展开了深入交流。各校负责人毫无保留地分享了在精准化教学方面的宝贵经验，同时也坦诚地剖析了当前面临的问题与挑战。在交流过程中，大家各抒己见，思维在碰撞中不断升华，共同探寻解决问题的有效途径，为推进精准化教学研究提供了多元且富有价值的思路。

专家把脉，指引精准教学方向

研修员张美婷老师对基地校所付出的努力表示衷心感谢，并对各校取得的研究成果给予了充分肯定。她围绕基地校的主题研究规划、各校研究情况以及两位老师的课例进行了细致入微的点评，从专业角度为大家提供了具有建设性的指导建议。这些建议如同一盏明灯，为教师们在教学实践中优化教学策略、提升教学质量指明了方向。

最后，运河中学附属小学校长王艳荣作为基地校负责人，针对精准化教学提出了三点重要建议。一是深化理论探讨，鼓励教师深入钻研教科研课题，夯实理论基础，以理论指导实践，让教学更有深度和内涵；二是强化实践探索，扎实推进学校科研建设，将理论研究与教学实践紧密结合，切实提高教学效果，让课堂更加高效优质；三是促进成果交流，广泛分享课程建设经验，实现资源共享、优势互补，共同推动区域教育科研水平的提升，形成教育发展的强大合力。

此次研讨会的成功举办，意义深远。它不仅为通州区教科研基地校第四共同体明确了专题研究方向，有效解决了研究过程中存在的问题与困惑，还进一步促进了共同体成员校之间的交流与合作。通过共学、共商、共建、共享的合作机制，各成员校将携手共进，不断深化教科研工作，提升教师专业素养，为区域教育事业的发展贡献更多的智慧和力量，共同书写通州教育科研的崭新篇章。

编辑|苑培祥

校对|刘佩钦