陈忠才：学生心目中的“老陈”

北京市第九中学陈忠才老师认为，归根结底，教育是“人”事，是由教师来做，帮助学生成长的事。因此，做这件事的人，应当有一个由广博而精深的学科知识支撑的专业世界和一个由善良、平等、独立、民主、关爱组成的人格世界。

在2005至2017的10年间，陈老师与一群学生，从初一到高三一直在一起学习和生活，从陌生到熟悉，从敬畏到敬爱，久而久之，同学们不再称他为陈老师，而是亲切的喊他“老陈”。

 “所以他们是我看着呢，从小不点到变成成年人，所以另外在这个学习的过程之中，可以这么说，已经是不把他们当学生了，基本上就是把他们当做自己的一个孩子，所以呢他们也不再是称我是陈老师，更多的是称我老陈。” 陈忠才说。

陈老师说：“一位老师，能否和家长、学生进行有效沟通，取决于这位老师的专业知识和阅读量。”他认为，除此之外，还要有一个平等、民主、独立的心态，这也是多年来陈老师追求的作为一位好老师的标准。

“所以在这个基础上呢，应该说这么多年，除了自己的本体知识之外呢，也涉足了很多的知识。比方说这个哲学类的，包括这个一些所谓的传统文化类的，比方说这个书法啦，像这个茶艺啊，包括着一些学生比较关心的手工制作类的，因为这个东西不见得我非要精通，但是作为一个老师来讲，它不一样。”陈忠才说。

陈老师将自己从教多年的经验总结为八个字——“以人育人，共同发展”。正是因为这一理念，他积极从教材和生活实践中提炼人文教育的元素，并将人文教育渗透到课堂中，鼓励和号召学生读万卷书、行万里路。相信在陈老师的教导下，他的学生定会如他一般，成为专业知识过硬、阅读涉猎广泛、个人心态优秀的新时代人才。

文字 | 和雅丽

摄像 | 赵家锐

后期 | 赵家锐

编辑 | 常丽娜