防控疫情 北京教育在行动

北京新东方国际双语学校中学部教学实录:如何让网络课堂更有温度更有趣?

来源:北京新东方国际双语学校 | 时间:2020-04-17 17:08:06

导读:每日疫情通报中一串串冰冷的数字,既是疫情的风向标,也是学生们了解世界的一扇窗口,这些资料被新东方国际双语学校的老师和孩子们赋予了新的意义——世界是我们的教材,我们想要读懂世界,用自己的力量改变世界。今天,小编将带领大家走进新东方中学部的课堂,看看新东方的学生们是如何在老师的引导下,以探究式学习方法为基础,将课堂上学习的内容与实践进行结合,迸发出的灵感火花。


每日疫情通报中一串串冰冷的数字,既是疫情的风向标,也是学生们了解世界的一扇窗口,这些资料被新东方国际双语学校的老师和孩子们赋予了新的意义——世界是我们的教材,我们想要读懂世界,用自己的力量改变世界。今天,小编将带领大家走进新东方中学部的课堂,看看新东方的学生们是如何在老师的引导下,以探究式学习方法为基础,将课堂上学习的内容与实践进行结合,迸发出的灵感火花。


有温度的数学课


“我们中学的数学课程,刚好讲到了统计学,看到孩子们对时事的关心,就让他们把身边的数字收集起来,自己做一次统计图表。”北京新东方国际双语学校中学部数学老师周笑竹说,“没想到他们不仅仅运用统计学的知识做了一系列图表,还根据统计结果制作了非常准确的《疫情分布地图》以及解说视频,他们真的学习变主动了!”


在孩子们的作业中,不仅仅有精确的统计和成果,孩子们还在这串冰冷的数字后面,重点考量了国情、政策、医疗水平、人们防护状态等因素,进行了详细的分析,形成一份份逻辑清晰、有理有据的分析报告。


“我们每天能接收到各种各样的信息,都在用图表和数据说话,但是准确程度和真实性有待考量,需要我们用自己的知识和思考来进行辨别。”老师带着孩子们一起整理数据,将通过思考和科学计算结果与接收到的信息进行对比,也发现了很多问题。


“老师,我发现这个增长率和分布比例和我在某个渠道看到的内容不一样,您帮我看看是哪个数据有问题呢?”面对孩子们认真地提问,周笑竹老师总是认真解答,细心分析,让孩子们学到知识的同时,真正把批判性思维运用到学术和生活中去,带领孩子们去做一个敢于提问、勤于思考的人。


 


周笑竹老师说:“他们还主动将课程内容进行延展,不仅仅自己根据疫情的数据做一些分析,还把统计学的知识运用到了生活的各个层面,比如近期的股市震荡,他们会颇有见地进行分析,课堂上的知识已经被他们用‘活’了。”



突破空间的科学课


1665 年,一场瘟疫席卷全英国,牛顿离开所在的剑桥大学,回到了家乡沃尔索普进行自我隔离,就在这段独处的清静岁月,牛顿被一颗苹果“点醒”,构思出了力学三大定律,万有引力,微积分和色彩理论,一举奠定了经典力学的基础,也让1666年瘟疫过去的这一年,成为了物理历史上的奇迹年。


北京新东方国际双语学校的理科组,也带领孩子们在居家自主学习的同时,开展了一系列“触摸科学、探索世界”的课程,让孩子们在课本与实验之间去体会科学改变世界的奥妙。


“九年级IBMYP物理课正在学习‘力学’和‘结构’相关内容,这两个概念对于孩子们来说非常抽象,我就在教学过程中融入了很多动手的小实验,让他们更直观去感受‘力’的存在和特点。”北京新东方国际双语学校中学部物理教师关雨说到。


用一幅刀叉交错来发现“力是如何相互作用的”,拿一罐饮料来探寻比萨斜塔不倒的终极秘密,去挖掘“结构和力的关系”,也让孩子们自制一些发射工具,去尝试了解“力”和“结构”的其他原理,大胆做一些设想和改造。


根据所学的桥梁知识,关雨老师为学生们提供了几种场景,让他们根据不同情况去判断桥梁的形式,需要学生对地理位置、建筑需求、目前存在的问题、美观和实用性等进行综合考量,再做出谨慎的判断,在这个项目中,每个人都是城市建设的专家,都是兼顾桥梁美观与实用的超级工程师。


 


城市中一条深深的河流蜿蜒流淌如何建造一座桥?河水湍急的小溪地形和乡村河流的建筑难题?宽广深邃穿城而过的河流中,一座小岛屹立河中,在充分保护当地环境的情况下,如何保证桥梁顺利搭建?河流穿城而过,这座桥要横跨河道,还要连接新旧城区,如何实现?在这些充满挑战的问题当中,孩子们利用学习的相关物理知识,笔下一座座充满建筑感和想象力的作品映入眼帘。“在拿到学生的作业以后,我们不会急着判断是否合理,而是让他们再拿着自己作品与古今经典桥梁进行调研,通过桥梁的建造时间、结构、特点等众多个问题让学生了解历史,了解桥梁的应用,增加学生对桥梁整体认识和培养学生对桥梁建筑热爱。”关雨老师说。



深度思考的英文课


在数字和公式的世界里尽情遨游的孩子们,一转眼变成了正襟危坐的英文主持人,一板一眼播报起了国际新闻,将他们的所见所想融汇成一条条具有丰富内涵和社会意义的新闻,用自己的方式传播出去,都成为了他们这个假期里非凡的挑战和成果。


“自从我们开设了网课,老师们创新了教学方法,充分利用科技工具,调动学生们的积极性,让他们制作视频,有机会通过不一样的演讲方式,来展示他们的英语水平。”北京新东方国际双语学校中学部英文教师Colin McDonald说,“大家会发现,除了在视频中使用他们在课堂上学到的词汇外,他们还可以根据演讲的风格练习相关的语法。学生们以视频、广告、新闻广播和读书报告的形式制作了不同的视频,不停挖掘新的的话题,再用新词和新观点来进行新的挑战,而且不同内容的表达方式也会产生微妙的变化,比如语音语调等,这些对于一个语言学习者,是一个非常好的实践,也是一个值得挑战的内容,我为学生们在工作中所付出的努力感到骄傲,我相信他们也同样为自己感到骄傲!”


在这一个个制作精良的视频背后,学生们的积极性也被调动起来,从寻找话题、反复练习,到一次次录制、剪辑等等,都需要他们独立面对和完成。“相较于传统的作业形式,他们好像更愿意接受这些挑战,我收到了来自学生们的令人惊叹的作品。这是一个时代青年人的兴趣使然,他们总有一些令人难以置信的才能来展现他们的优势,这真的可以称得上是高科技适应能力的先行者。” Colin McDonald对这些学生以及他们的作品赞不绝口。


无论是晦涩难懂的抽象概念,还是要求极高的语言展示,北京新东方国际双语学校的学生们都投入了极大的热情,用不断探索、化繁为简、积极沟通的方式,将所学所想融汇在一起,老师们也以激发学生的求知欲望为核心,将多种教学方法融入其中,形成了教学相长的可喜局面。



编辑|贾振华



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