郝玉伟：从防控疫情中思考学校的管理 | 校长寄语

北京教育学院附属丰台实验学校校长 郝玉伟

一、谈几个能力以及如何思考问题

 

1.形势判断能力

事件出现后，要立刻判断：事件性质、危害程度、影响人群、持续时间、开端发展高潮结局、相关人员和事件的关联思考。

 

2.政策解读能力

事件是突然间出现，上级文件并不一定全面，在形势判断的基础上，根据一直以来党和政府的政策要求、根据依法治国的法治精神、根据工作实际做出符合本单位的政策落实。

 

3.设计方案能力

根据形势判断和政策解读，确定指导思想、工作原则和工作目标。成立领导小组，统一思想，明确职责、设计流程、细节落实、督导检查、评价反馈。善于把握重点事、关注重点人。

 

4.统筹协调能力

事件的出现是突然的，但管控的行为是人做出来的。 要能够统筹各部门协同发力，又要突出部门特点集中发力。

 

5.与时俱进能力

形势的发生总是瞬息万变，要能够及时跟进调整。使形势判断、政策解读、方案设计、行为跟进、反馈评价始终属于闭环运行。

 

6.利用契机能力

好的管理者，善于利用各种机会进行队伍锤炼。不管多么大的事件，总会解决。但留下的是应该是人的成长、队伍的凝聚、优秀分子的凸显。在这个过程中，要善于发现人才、培养人才、锻造人才、提炼思想、强化技能。管理者始终要能够设计利用“教育的环境”。利用契机，加强宣传，突出精进，学习先进，树立模样，营造风气。

 

7.思想工作能力

事是人做的。 人是核心要素。在突发事件，除了朴素的人性外，很多时候都需要管理者具备做好思想工作的能力，这个思想工作需要真实。讲清楚事件的起因过程甚至是危害，每个人都有执行权和选择权；这个思想工作需要真情。要从人的角度分析，学会共情，懂得每个人的家庭、生活、工作、身体状况、思想发展状态，能够把自己情感融入到对象中；这个思想工作需要具体。说清楚 做什么、怎么做，具有指导性。切勿给予对象一腔热血，如许褚赤膊上阵，那不是思想工作，那是“谋杀”。

 

二、处理几组关系

 

1.上级要求和本单位实际的关系

上级要求不打折扣的执行，这是一项政治要求；同时根据本单位实际创造性的执行，这是我党实事求是的工作作风要求。

 

2.战略和战术的关系

战略上要举重若轻，长远谋篇布局；战术上抓重点、盯细节。

 

3.民主和集中的关系

深刻领会民主是在集中领导下的民主，集中是在民主基础上的集中。

 

4.日常积累和果敢抉择的关系

总看到优秀的管理者能迅速做出判断和抉择，有个重要原因就是日常的积累，对人和事和职责娴熟于心。台上一分钟，台下十年功。

 

5.个人和集体的关系

没有没有集体的个人。个人组成了集体，集体的目标就是个人的目标。这也是社会主义制度能集中力量办大事的具体体现。 在一般情况下，在尊重个人基本利益的前提下，服从集体利益。在疫情这种大是大非面前，集体利益至上，无条件服从。

 

6.纪律和自由的关系

没有红灯的约束就没有绿灯的通行。严格的纪律要求是享受自由的前提；严格遵守纪律要求就是充分享受自由的保障。违反纪律要求就是放弃自由。

 

7.苦和乐的关系

骨干都是磨练出来的。人生天地间，就是要做事的。善于苦中作乐、苦尽甘来。

 

8.思考与行动的关系

行为永远都要在理性思考的指导下进行。 思考是建立在坚定行为的基础上。不能以干代学，要在干中学，边干边学，边学边干。

 

9.个人贡献和组织平台的关系

事件处理完，个人贡献很大，很容易骄傲自满，目中无人，认为自己的功劳最大，没有了自己，这个事情就不会处理这么好。这么想有一定的道理。但是，忽视了一个组织提供平台和历史提供的机遇，尤其是默默奉献的人的付出。不能忽略某个人物在特定时期的重要影响，但更不能忽略人民群众共同创造的时代和历史。 需要理性的看到自己的成绩。永远记住；人民是真正的英雄。

 

编辑 | 李宙驰