钟亚利：别样的履职来自于精心的准备 | 校长寄语

北京市朝阳区垂杨柳中心小学校长 北京市特级校长 钟亚利

2月17日我们开始了“停课不停学”的别样履职。夜已深，透过班主任们的一篇篇日志,我感慨万千：前所未有的特殊一天，老师们的工作量是巨大的，非常时期、全新尝试、有条不紊。家长们的关注度是空前的，积极参与、理解信任、鼎力支持。

我知道这一切都来自于精心的准备。

体会之一，三封信实现分层引领。延期开学写好三封信：第一封是集团校长给全体干部的一封信，高站位细指导，为靠前指挥做出示范；第二封是教学指导组给全体教师的一封信，用“八到位四杜绝”为教师履职做出指导；第三封是班主任给每位家长的一封信，给思路送指导，清晰学习方式消减焦虑。

体会之二，公众号引领假期生活。为引导孩子适应这段特殊的学习生活，学校“班主任工作室”和“六大备课组”，在延期开学之前通过微信公众号，不断推出与生活紧密结合的各种有益有趣的活动，把学生带进生活大课堂，把家长带进亲子欢乐时光。“运动小健将、劳动小当家、科技小学者、艺术小天才、作息有计划、‘语’你同行”等活动均受到学生和家长的喜爱，也为老师们创新设计主题实践活动做了很好的铺垫。

体会之三，多预案应对特殊学习。面对可能的网络拥堵，各年级设计至少两套的学习预案，为“第一天”做足了准备，才有今天的从容应对。首先是指导家长，从中国教育电视台、北京数字学校、朝阳在线教育云、学校主题学习四类课程资源中，为孩子灵活选择。另外是指导教师，给出学生自主探究建议，教育教学同步化、资源选择自主化、作息时间个性化、问询答疑随时化、评价反馈弹性化。

体会之四，多换位更好陪伴学生。延期开学，陪伴孩子的任务更多落在了家长的身上，学校和老师所做的任何工作都不能一厢情愿、一刀切。为此，班主任纷纷采用形式多样的评价方式，对学生参与学习的状态进行一对一的个性点评，将好的做法及时分享，充分激发每一个孩子的学习热情和学习潜能，也大大促进了家庭亲子互动。另外，学校前期对全校家长做了问卷调查，了解到一些家庭的特殊情况，2月17日对于个别独自在家的学生，老师与孩子实时连线，孩子得到更好指导，使家长安心工作。

总之，特殊的一天，顺利、平稳！有赖各方面高度重视、准备充分。有赖对“线上选学与线下自学相结合，重在线下自学；教师导学与家长助学相配合，重在教师导学；内容选择与学习方式相适合，重在实践探究”的遵循。

编辑|刘悦菲