朝阳区新升小学陈立娟：用智慧教育培育智慧人才

苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养。”可见，聪明的学生需要靠有智慧的教师来培养。新升小学的陈立娟老师就是这样一位兼备爱心与责任心的“智慧型”班主任。

陈立娟老师是北京市紫禁杯班主任，同时也是学校新芽班主任工作室的带头人。陈老师在工作中肯钻研，有爱心，逐步形成了幽默风趣的带班风格。在陈老师的课堂上，数学不再是枯燥乏味的学科，而是孩子们最喜欢上的一门课程。陈老师始终主张把课堂还给学生，让学生在“自由、自主”的课堂环境中增长学习能力，提高课堂效率。

新升小学陈立娟说：“现在我们的课堂教学中经常是把学生推到主体地位上，让孩子更多地参与到课堂中来，例如我们设置了一些教学环节，让学生以小组的形式进行交流和分享，当他们遇到问题时，老师再出来适时地引导一下，这样的话学生能够更加灵活，而且更加牢固地掌握知识。还有的时候我们会把我们的课堂转移出教室，我们可以来到操场上。例如我们在学习公顷平方千米的时候，我们让孩子在操场上进行了实际的丈量，孩子特别的感兴趣。通过这样的方式我们会发现，其实我们把课堂还原给学生了，学生带给我们会更多。”

课堂教学从来不是教师一个人的演讲，而是师生互动，共同实践的舞台，陈老师深知这一点，因此在课堂准备环节，陈老师充分考虑到了教学过程的随机性和偶然性。陈老师会在课下对每一名学生的学习情况进行细致地分析和实时地掌握，预设好在课堂中可能发生的一切情况，运用自己多年来积累下来的教学经验和随机应变的教学智慧，对课堂进行全面地把控，既能让学生拥有独立思考的空间，又能保证课堂教学平稳、有序地进展。虽然课堂上老师看似轻松，但是课下却付出了更多的时间和精力。

新升小学四年级四班学生说：“我原本觉得学习数学是一件枯燥的事情，老师讲，我们听，现在陈老师带领我们上数学课，在课堂上老师让我们有更多的时间去学习，互相交流，合作学习，遇到困难的时候，老师会再引导我们解决难题，现在我觉得数学课变得有趣了而且我们对知识的掌握越来越牢固了。”

智慧来自于学习。一个善于思考、善于感悟、善于学习的教师才是真正拥有教育智慧的教师。陈老师多年来不断学习新的知识，汲取新的教育理念，在实践中理解，在应用中创新，把知识和工作紧密结合，形成了独特的教学思路和方法。

新生小学德育主任说：“作为班主任工作室的带头人，陈老师带领班主任团队开展小课题的研究，像“教师微笑进万家家访”策略的研究、“一人一岗”班级策略的研究，这样的小小策略真实地解决了班主任班级管理中的问题，也显示了班主任团队的教育智慧。希望陈老师能够带领新升小学班主任团队取得更大的成绩。”

文字 | 申   童

拍摄 | 刘金政

后期 | 刘金政

美编 | 陈   玥