用“阳光教育”培育有梦想的学生

近日，北京市朝阳区团结湖第二小学举办校园开放日活动，众多家长到校参观，参与了学生日常社团活动，并向招生老师了解了该校2016年招生政策。

“学校以‘阳光教育’为办学理念，以‘让校园充满梦想，让师生充满期待’为办学目标。‘阳光’的办学理念寓意是给人更丰富的体验，能够让人的综合素养更高。我们从学生的梦想和期待出发，有给的有要的，以此形成一个衔接的体系。”团结湖第二小学校长刘治国告诉教育头条（微信ID：edutoutiao）。我们可以根据“阳光”的意义来理解这种教育；热情温暖、健康活泼、积极向上。我们既希望得到阳光般的结果，更希望在追求阳光的过程中充满期待、期待，为实现自己的目标而努力。

“不同学校水平不一样，侧重点也不一样，我们学校依然侧重的是‘对教材的深入挖解与读懂’。”刘治国校长在谈到学校的课堂设置时讲到。据介绍，学校在“阳光教育”的价值引领下，通过创建“阳光管理、阳光教师、阳光学生（德育）、阳光教学、阳光课程、阳光环境”等几大实践体系，将理念根植于学校沃土中，从而实现学校卓越发展。在“阳光教学”方面，学校力争做到读懂教材、读懂学生。这主要体现在以下三方面：第一、立足国家级课程，培养学生学科素养；第二、加强研修，提高个体能力；第三、立足常态课管理，夯实教学基础。

在课程设置方面，刘治国校长介绍到课程主要有生存课程即国家级课程和校本课程，其中校本课程主要有三类：生活类、素养/品质类、自主类。学校以“开展学生喜欢的课程”为目标，关注课程的创生价值，探索校本课程特色化，构建“阳光课程”，让每个孩子都找到自己的兴趣点和成长点，点燃生命成长的幸福。据介绍，除了常规课程之外，学校引进京剧校本课程、开展主题班会课、家长进课堂等形式多样的德育课程，在课堂中对学生实施社会主会义核心价值教育。此外，学校以社团的形式对学科课程进行延伸，目前学校有30个社团，每个社团都与一个学科相关，作为校内课程的延伸。例如语文学科延伸社团有5个：阅读欣赏与审美、经典诵读、民俗与非遗文化、诗歌赏析、图书小组。

 （教育头条编辑 段胜男）